一位妈妈来信：
我的儿子今年上小学三年级，学习成绩一直不好。老师反映说课堂不听讲，课堂作业和家庭作业也都不做。每次考试成绩也就三四十分左右。这才小学成绩都已经这样了，以后上初中就更跟不上了。我也想了很多的办法帮助孩子，单独给他报的一对一的辅导班，辅导老师天天看着他写作业，给他解答题目。就这样也做不完作业，要一直写到晚上10点、11点。孩子写作业一笔一划特别慢，我看着都着急。各种辅导班各种课也听了不少，就是没有什么改变。我觉得孩子的智力和学习态度没什么问题，就是学习方法和学习习惯没有培养好。之前的幼儿园也是上的公立幼儿园，什么都不教，就是带着孩子各种玩，也没培养好。早知道这样就应该让他上私立幼儿园，最起码拼音，英语什么都能提前学学，也不至于跟不上。孩子也很着急，天天哭，说不想上学了。我觉得孩子承受着他这个年龄不应该承受的压力，很心疼，也很无奈。有时候我甚至都考虑让孩子留级。我真的是没有办法可想了。
这位妈妈是一位非常爱孩子的妈妈，字里行间流淌着对儿子的理解和爱。但，爱，如果不得当，就会适得其反。
在讨论怎么办之前，我们先简单了解一下孩子的发展阶段。
幼儿期，也就是孩子上幼儿园的时候，一般是3-6岁，这个阶段的主导活动就是游戏
，所以说幼儿园老师带领孩子各自玩，是符合孩子年龄发展特点的，是完全没问题的。所以，妈妈认为学习习惯是幼儿园老师应该给培养，这个观念是需要纠正的。
童年期，也就是孩子上小学的阶段，一般是6、7岁-12、13岁，这个阶段的主导活动是学习。
所以说，孩子的学习习惯或者更准确一点儿说是孩子的学习能力是要在小学阶段形成的，
“学会学习”
是他们最基本的学习任务。所以，孩子学习不好，他觉得有压力这是正常的。而妈妈认为这是孩子不应该承受的压力，这也是需要调整的。
家长给孩子最好的礼物就是教他学会学习。
所以父母在培养孩子的学习方法和学习习惯上责无旁贷。这个责任，学校不担，老师不担，同学不担，社会教育也不担。
目前这个家庭最需要的，是认知上的统一：家长要做的，是引导孩子学会学习，也就是妈妈提到的学习习惯和方法的培养；而孩子，家长也要引导他认识到，学会怎么学习是他目前的主要任务，而不是怎么去考一个满意的分数。
在这个认知统一的基础上，才有讨论学习方法和习惯的培养方式是否适合的必要。
而哪种方法最好，这也需要家长具备一双慧眼，去甄选最适合孩子而不是最新或最流行或最权威人士发布的方法。
因材施教的办法，是当下最适合孩子的办法。
当家长实在无能为力的时候，也可以借助专业机构进行家庭辅导，父母和孩子一起改变，才能真正的改变这种状况。指望把孩子交给学校，交给社会教育机构，就能得到脱胎换骨的改变，无异于缘木求鱼。
