人生的长度相近，都不过匆匆几十年，有的人为世界做出了巨大的贡献，有的人则难以维持生计，这是为什么？
答案很多，但不可回避的答案之一便是：学习能力。
它决定着一个人能够拥有着多少明辨是非的选择能力。这种选择能力是可以在青少年时代培养的。
学习能力是什么呢？
读书读到心里，改变自己的直觉和潜意识习惯，思考透彻之后形成思维习惯，这就是学习能力。
是一个培养自己做出更有好更有利的选择的能力的底层能力。
学习，只是为了做更正确的选择
也就是说，学习的目的不是为了炫耀，不是为了教育别人，更不是为了其他什么，而是为了让自己能够做出更明智的选择。
比如，具有某种技能，就是知道应该怎么做最合适。
但更高级的学习是：把自己的见闻，提炼成自己下次做选择的参考。
学习能力的三个核心要素
学习能力的背后，是争胜心之下的强大的理解和分析能力。多经历事情，多看书，不断挑战自己。多经历事情，就会不断给自己提出更高的要求，于是便能有更多的困惑，有了更多的困惑，便有了去读书的欲望，做的不好时，有时间去思考，以便自己下次能做出更好的选择，于是，个人能力就有了提升，这就是学习。
学习能力强，就是让这个过程更短一些。更快一些。我们不妨给出学习能力的公式：
学习能力=野心+理解和分析能力+反思总结
野心：推动了实践、读书、与人交谈。
野心其实就是争胜心，也就是现代学习理论中的学习动机。
若一个人没有争胜心，那么它便不会观察环境，不会思考和分析，于是会随波逐流，或追随权威——虽然追随权威也是一种生存策略——但并不利于让自己更加独立和优秀。
因此，培养学习能力，首先培养的便是争胜心。
如何培养争胜心？
争胜心，就是我们平时所说的争强好胜。适度的争强好胜并不是坏事，相反，小小年纪，甘于平庸才是个体发展的悲剧——争强好胜是千百万年来人类种族得以延续而深埋在基因中的密码。
不要担心孩子太争强好胜而处处惹事，只需要教他去辨别那个是最重要的胜利即可。
然而，一些孩子表现的没有主见，随波逐流，不懂得自己生活需要什么，自己人生需要什么，自己要从环境中吸收什么样的养分，成为什么样的人。他们胆小怕事，一味服从，得过且过，没有追求。
即使高考能够考到名校又能怎样？更何况，没有主见，没有企图心，他一定考不好！
理解和分析能力是关键
理解和分析能力，能够让一个人容忍、理解、分析与自己不同的人和观点，得出自己结论的能力。因此，理解和分析能力显得格外重要，是整个学习能力的核心。他需要培养和刻意练习。
反思总结，是学习能力落实的着力点
反思总结能够识别这种与自己不同的观点什么时候是合理的，什么时候是不合理的，以及看到自己困惑的能力。
反思，是对于自己目前的处境的一种理性认知，是察觉自己困惑，描述自己困惑的一种意识活动。
总结，是对自己过去认知的一种条理化整理。
这些都有利于自己下次做出正确的选择。
经常反思，能够减少犯错周期，有什么不合适的及时改进。所以，一定要及时反思。心学所倡导的，就是时时反思，时时刻刻都进行着善与恶利与弊的评价。观察着自己的思维过程，体会自己思考的过程，熟能生巧。习惯于对自己的思考过程冷眼旁观，及时调整方向。就像是有一个人在不断为自己纠错。这样犯错的几率就少得多了。
如何培养学习能力？
培养一个人的学习能力，莫过于从野心、理解分析能力、反思总结的习惯这三个方面去培养。
现在，我的孩子晚上睡觉前，我都会问问他今天做过的事情，帮助他提高反思总结的能力和自我意识，这样他的理解和分析能力也会在我们的回答与提问中得到提高。有时也会有意识的鼓励他一定要把事情做好，去参加演讲比赛等竞赛型活动。
所谓的减负，额，其实是违背生物进化规律的伪命题。
