这个世界按照自己的方向流动，每粒种子按照原本的样子成长，每个孩子生来就是圆满具足，如其所是。
基层教育在一线，家教镜像
001.孩子小的时候，你凡事全包全办；孩子长大了，你嫌他，依赖性大又懒的四体不勤。
002.孩子小的时候，什么都得听你的；孩子长大了，你嫌他，没主见又懦弱、逃避且叛逆。
003.孩子小的时候，你自以为是的把你以为的爱倾尽所有；孩子长大了，你嫌他，不懂感恩、甚至“白眼狼”……
30号去外出学习了一整天，31号早上第一节课刚下课，两学生代表便来找我。内容大致是这样：他们希望我能代表他们去向校长请愿“六二班全体同学不参与本周五的社团活动”，他们要在学校综合会议室搞一个六一联欢趴。（我听了心中暗喜，没白瞎这三年的“潜移默化”“近‘墨’者黑”，你们也学会了搞事情）
我问了她们为什么要这样做，彤彤说小学六年级是他们最后一次儿童节了，马上要分别了，每时每刻同学们都异常珍惜，同时也是对小升初的加油鼓劲。
倩语忙补充道，昨天你不在家，我们几个组织者调做了调研，咱们全班同学都同意，非常期待毕业前来一次集体的狂欢，而且都自愿的“捐”了钱。
我对他们的想和做表示赞许，之后温和地表达了我的这几个问题：
时间是什么时候？地点又在哪里？谁是总负责人？谁是具体责任人？谁来主持？有具体的安排内容是什么？有没有节目？最重要的是安全风险能不能规避？家长知道么？他们的态度是什么？……最后我需要一个具体化的方式实施方案。
人一旦有了目标和方向，并努力朝着目标和方向迈进，将会生发出很大的能量。我没想到的是，他们利用课间和午休的时间，就把以上问题全部敲定。人心齐，泰山移。每个人各司其职，完成好他们分队的任务。
全班的57名同学，分布在全校的十个社团，如果全部都请假的话，会耽误各个社团的进程。我引导他们，如果你非常想要达成这件事的话，你们一定要书面式的给你们的社团老师呈现一份非常合理的、恰当的、有礼貌的请假条。而不要企图仰仗着老师作为社团的带团团长的资源优势。“无规矩不成方圆”，规则（故意用学校的规则来给他们设限）有时候是容不得我们肆意破坏的，我也不会“助纣为虐”呀。
“‘六一’联欢趴是你们自己的事，一切问题你们自己想办法解决”果然，他们壮着胆子去于校长做了链接，放学后他们又来找我说校长问我的意见，我说我一切听从校长安排……嘿嘿（认真脸，奸笑中）
相信相信的力量，最终他们跑到我的宿舍来给我“报喜”——最终他们获得校长的支持，还和学校各部门协调妥当，且成功邀请校长参与其中某一环节（真是满满的心机呐）校长还允许他们携带手机进校园，以便记录。
听罢，我默然一笑，被其中几个学生看破穿：咱们老师早就猜到啦，老师你好“坏”哟！
“快说，是不是您设的局？”
“或许老师早就挖了坑，做好‘埋伏’了”
…………
“反正，不管怎样……”
你快乐吗？
我很快乐！
（全程自主，全员参与，稳妥有序，老师、校长出现在学生设置的特定环节，最暖心的是他们给每个老师都表达了感恩的心，好评如潮）
同时，财务组把花费明细，公布在班级黑板上和班级群里，并把余额做了乐捐！
最后，值此六一儿童节
几句对孩子爱的表达，送给家长们：
001：“孩子，不管发生什么，我都会和你在一起，我永远爱你!” (安全感)
002：“你是独一无二的，走你的路，做你自己!” (价值感)
003：“也许你是对的，我只是建议，决定权在你。” (尊严与自我负责)
004：“相信你能处理好自己的事情，如果需要，我会和你一起面对，尽我的力量陪伴你。” (自信与支持)
005：“你无论做得怎么样，表现如何，你是我亲爱的孩子，我依然爱你。” (接纳与鼓励)
006：“我喜欢你这种行为，不喜欢你那种行为。这不表示我是对的，你是错的。但一切都必须自己体验并承担。” (个人化与自我负责)
这个世界按照自己的方向流动，每粒种子按照原本的样子成长，每个孩子生来就是圆满具足，如其所是，带着对生命无比的信任和祝福，轻轻地对孩子说滋养心性的语言!
