范村小学:张凯丽
今天我们讲《竹节人》这课，本单元是习作单元，主要培养孩子们的写作能力，阅读方法技巧。
为此在前一天晚上我让孩子们依照课本上制作竹节人的方法，自己寻找合适的工具，制作竹节人，并写一篇文章，写一下自己制作的过程及心理，动作描写。
今天上课前，我看到孩子们玩自己制作的“竹节人”，有几人一起玩的，有个自玩的，开心极了。趁着这热乎劲儿，我带着孩子们学习《竹节人》，我提出了一个问题，竹节人是怎么制作的？问题刚一提出，我们班的范帅洋同学就举手了，我很惊讶！字都不认识，他会回答吗？我心里默默的想，但是为了鼓励他，我还是让他回答了，他没有按照书上的回答，自己总结自己做的步骤陈述的，大概得步骤和书上的一样，同学们都目瞪口呆的看着他。这让我也很意外，我本以为是他有字不认识，自己有加了些自己的话，我一观察谁知自己总结的。
我走到他的位置上看到了一个用饮料吸管做得到“喜欢人”，非常精致，还穿着商标衣服。
下午听写生字时竟然还对了几个。
静等花开，只不过每个人多花期不同，我今天真正的等到范帅洋的花开期，我的心情比他个人还要激动。兴趣的力量胜于老师的苦口婆心的教导，胜于严逼动刑的管教。
