写作是一项复杂的脑力劳动，小孩和成人都经历过这样一言难尽的状态吧：一看题目就挠头、摊开稿子咬笔头、苦思冥想皱眉头、半个小时没开头……但不得不说如难产一般的过程后，拥有自己“亲生”的作品，好歹是留下点时光印记。
今年特殊时期，我觉得是时候让在家学习的孩子尝试大量（和平常相比）地写——是练习，更是记录。
第一类 日记
在她还没有小秘密的时候，日记就是每天的小作文吧。寒假刚开始就写了第一篇，那叫一个慢，磨个一个多小时才完成，平时真耗不起这个时间。一叫她写，她就连环“拷问”我：“写什么？”我说不要流水账，选一件事情来说，长短不论。
以上图为例，内容是很常见的内容，她的问题也很典型，于是我打印了一份“修改意见”贴于原文下方，让她对比着去体会。
不出门的日子，和爸爸妈妈的日常也是日记的主要内容。
思想碰撞出火花的时候，更要写进日记。
写的过程，她也有过不配合、和我讨价还价的时刻，但整体还是坚持了下来。外公外婆来看望她时，她会大方地向他们展示本子，并欣然接受各种“溢美之词”。
第二类 读书笔记
我要求她写的读书笔记绝不仅仅是好词好句的摘录——她要写下自己的思考和观点。
假期里我尝试给女儿看这套书，她很喜欢，半天就半本看过去了，照这速度，一套书很快会被“消灭”。我提议资治通鉴里有“司马曰”，柏杨再读时有了“柏杨曰”，不如我们来个“天立曰”（这个听起来还蛮有气势）吧。她就这样被我带入“坑”。
她不管写什么都是可以的，只要能根据书中内容写出观点，配上论据就算通过。年龄再大几岁，我还会要求她在每个观点后写上对现今社会的联系和思考。我想这样踏实地去想去写，到了中学写议论文时我不用担心了吧。
当然要写出这些内容，更是消耗脑力和时间，以至于这套书第一本也没读完……
但我想与其在头脑中留下各种碎片记忆，不如有一写一来得实在。等她长大后看，哇，原来我十岁时是这么想的啊！对于老母亲而言，见字如面，岁月可回头。
