“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”读书是一种学习的过程，一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界，“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。
从同事那里多次说“百班千人”的整本书阅读活动，想着下次一定要申请参加。当百千的信函发布时，同事寻找了多次说没有找到我的名字，听后很失落，哎。我不甘心拿出自己的手机小心翼翼地找，终于在后面看到了自己的名字，心中甚是欢喜。
第一次参加百千，不知怎么开始。看看百千群里其他老师的活动，跟着她们的精彩步伐，也开始新书发布会了。这一次没有像这学期共读的《去年的树》《青鸟》那样，一开始就发下全班发下新书，马上开始翻阅内容。
新书发布会要开始了，首先我介绍了百班千人，孩子们从我的课件上发现了我们的班号D16246。“全国有上万个小朋友跟我们一起阅读这本书呢！”“哇～”孩子们兴致勃勃地坐端正，等老师揭晓答案。
出示封面后，孩子们大声地喊出了书名《我妈说》，可兴奋了。
我们一起对封面进行了仔细的观察，“封面上有一位妈妈和一个孩子。”“妈妈在织衣服，上面有很多妈妈说的话。”“封面都是黄色的。”“从封面上我知道了作者。”……孩子们仔细地寻找着上面发现的信息。我们还一起了解了封底，书脊，前勒口，后勒口，扉页等表达的信息。原来看书时，不要急着翻阅，书的帧装也会给我们传达这么多的信息啊！孩子们感觉一下涨见识了。对《我妈说》充满了好奇！
我们一起来看看这本书到底写些什么吧！“哇唔，这是什么？”看到目录，孩子发出了疑问。发现奥秘的孩子马上举手说：“老师，我知道，这是书的目录。”“你怎么发现的？”“每个标语的上面是页码，下面是作者。”孩子为自己的发现感到自豪。
很多孩子已经被第一个目录吸引了，边读“呜嘎逼啦”，边哈哈大笑。“老师，呜嘎逼啦是什么意思啊？”“这是傣族语哦，至于意思嘛，就在书中，等会你们自己阅读去找找哦。”“老师，那你赶紧发新书啊？”孩子们着急地问。
不急，我带领着孩子们一起看了书本的十二个目录，让孩子们跟小组内的伙伴们猜测猜测每个故事的内容。小组推荐一名猜测的最后有趣的成员来分享一下他猜测的故事内容。孩子们都喜欢猜测“我妈说：不会写就自己编”“我妈说：睡觉最重要”。这些故事跟孩子们自己的生活那么的贴近，孩子们聊得很那么兴致，已经迫不及待地开始动笔把自己的猜测写在猜读单上了。
《我妈说》猜读单的内容写好了，只有黑白两色有点单调，加上点色彩吧。孩子们拿出蜡笔，彩铅开始涂色了。第一次设计，孩子们也有困惑，没事，想办法。有些孩子去请教了画画厉害的伙伴来帮助，有些孩子看看周围伙伴的设计，寻找一下设计的灵感。同桌之间也会相互指点一下。在孩子们的精心设计下，一张张稚嫩的猜读单终于完成了。
期待已久的新书终于要发了，孩子们双手从老师的手中接过书本，一起和新书合个影吧，个个嘴巴乐得都合不拢了。还没有发到的伙伴，在下面都为已经拿到新书的伙伴感到高兴。“我比你们笑的还开心呢！”“快快快，老师叫到你们一组了，还不上去。”“老师，什么时候轮到我们啊！”
书一到手，孩子们就开始乐滋滋地拆开阅读了。
老师传授拆书的经验哦：“老师习惯用大拇指的指甲在书的上侧面划一下，在撕开资料包装纸。”“我得拆得小心一点，可不能把书弄破了。”嘻嘻嘻。
孩子们阅读的身影是最美的。 “老师老师，我知道了，呜嘎逼啦就是没钱的意思。”寻找到答案的孩子大声地喊着。
“孩子们你们的妈妈在日常的生活中肯定也有很多话对你们说，拿起书签，把她们对你说的最多的话按顺序写一写哦！也可以写我爸说，我奶奶说，我爷爷说……”“老师，我妈有时总是在电话里跟我说。”爸爸妈妈在外地工作的潮宇抢着说。“那也可以写下来啊！”孩子听后，高兴地动笔写了。
写完后，我们一起来分享一下。孩子们学着老妈的口气，把平常老妈讲的话重现了一遍，教室里充满了欢笑声。哈哈哈哈
遇见《我妈说》，我们开始了美好的阅读之旅。阅读的路上有着美好的风光，我们在阅读路上慢慢欣赏，慢慢领略，跟着班千的脚步，学习着，成长着。
