窗外，落日的余晖已隐退到教学楼后。为期两天的阅卷，每人七百份批改作文的任务，终于完成了，心中的石块也随即卸了下来。
就本人这次批改的作文总体来看，学生的作文现状实在是令人堪忧。
首先，学生作文没有具体内容，缺乏作文材料的积累。许多学生缺乏生活体验，材料恶俗。有的记流水账，蜻蜓点水。还有近一半的学生无话可说，为了凑字数，居然把作文提示那段话，原封不动地抄了下来。
其次，学生作文没有真情实感。许多学生的作文暴露出他们在平常的生活中，没有一个正确的价值观与真挚情感的积累。价值观扭曲，说假话，说空话，矫揉造作，是很多学生的弊端。看到这种现象，真是让人痛心疾首。我们的孩子都怎么啦？救救我们的孩子吧！
还有，学生抄袭现象严重。有的所谓的好学生，靠临时突击，背作文以应付考试。以至于，在批改过程中抄袭同一篇文章者，出现了好几个人次。还有的学生投机取巧，干脆直接抄袭记叙文阅读上的文字。是学生的懒惰，还是教师的失职？
最后，学生的书写存在很多问题。就我批改的七百份试卷中，真正书写工整者不及整个试卷的三分之一。绝大多数学生字迹潦草，模糊不清。更有甚者，根本无法辨认，严重影响了老师批阅试卷。
这次作文批改，学生暴露出的这些问题，应该引起各位语文老师的高度重视。它将是我们今后工作的努力方向，让我们的作文教学真正地落地生根。
