任何成长都不简单,任何改变都有根源

美好的愿景

优秀教师是读出来的

如何做好一个教研员?作者的选择是:在帮助一线教师成长的同时壮大自己、丰富自己,因为只有一个壮大的,丰富的自己,才能帮助一线教师壮大起来,丰富起来。

知识就是力量,结构化的知识更有力量

外在的知识如何通过阅读融入到我们的血脉和骨髓,而不是作为附着物,装饰品而存在?零散的、割据状的知识如何系统性地集成一个生生不息、面向教育实践开放的结构?作者的书写之路中可以找到答案。

年轻人应该读颇具阅读坡度的书。经典的书,因为只有这样阅读才真正对他们的成长有利。

作者的读书会叫“渐渐”,因为教育是慢的艺术,师生的成长是渐渐发生的,阅读对教师成长起到的作用不是立竿见影,显而易见的,它是一个长期的,渐渐显现的过程。

最打动我的就是作者对于孩子们阅读的努力和实践。把学校打造成一个书籍的王国。让学校成为孩子的乐园,上学变成一件开心的事,一件值得盼望的事,教育教学中遇到的很多困难都将迎刃而解。

给我们家庭阅读角也有启发性的提示:图书馆里学生们随意地阅读绘本,还可以创作绘本,将自己的故事、想象创造通过绘本创造出来…散落在馆内各个角落的可爱的动物布偶、动物台灯、动物坐垫、,再加上各色花草与绿色植物,加上各个角落若有若无的轻音乐。

绘本馆,一个收藏童年的地方,一个启迪智慧的地方,一个放飞梦想的地方,一个孩子来了就不想走的地方



把天堂想象成一座图书馆—博尔赫斯

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