今天又往后阅读了4章，惯例，先看目录回顾下。

5～8章目录

这4章主要有三个要点：默读、理解和阅读目的。

默读

第5章：作者提出了一个新的概念——默读。我看到之后就有种见到知己的感觉，真的就是我本人！！而且这令我非常苦恼。作者指出这是我们读书慢的第二个原因。

默读的发展经历了3个阶段。

第一个阶段，年轻读者阅读时动动嘴唇而不发出任何声音。这并不难控制，读书时咬住一根铅笔，或者练习发出茶壶似的口哨声，直到习惯被改变为止。一般几天就能纠正。
第二阶段，读者不再是动嘴唇而是动喉头。通过生物反馈训练可以停止，但这确实不是问题。
在最后一个阶段，读者在大脑中默默对自己说出要阅读的单词，没有任何外部器官的运动。不管是否意识到这一点，你大体就是这样做的。（我本人）尽管一些老师宣称可以让读者不再默读，但目前完全做到这一点还不实际。且要是人一直注意自己的默读，那么读完后就只记得自己有没有阅读，理解得很少。学习快速阅读，是让你学习如何比默读的速度更快，但你阅读时肯定会默读。

理解能力

第6章：主要讲了提高理解能力。理解不了主要来源于词汇量不够和文章结构不清晰。而要解决这个问题，需要我们能够理解段落大意，快速找到段落的主旨或主题句，这一般（作者说95%）都出现在段落开头。之后作者给了很多练习，强调让读者通过不断练习提升利用手指引读和利用主旨句get段落大意的能力。

阅读目的

第7章：纠正我们的阅读目的，不要为了阅读而阅读。反复阅读得到全部的信息通常都是不必要的，我们必须确定我们的具体目的，才能采取高效的技巧更好地达到目的。作者建议通过下两个问题来确定我们的阅读目的：第一，根据总体阅读计划，阅读材料的价值如何？通过提出该问题缩小你的阅读范围。第二，我想要或需要从阅读材料中获得哪些具体内容？