小学 语文略读课文教学
略读课文一般文字比较浅显，便于学生阅读和理解。《语文课程标准》在教学建议中指出：“加强阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”课标中对中、高段略读的具体要求是：“学习略读，粗知文章大意;学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。”
略读教学是一种教学活动，是让学生在阅读实践中获取信息的同时，学会略读方法，从而培养学生的略读能力。
略读课文教学的基本任务是了解“写了什么”，说说“有什么感受”，看看“哪些地方你的印象特别深刻”。
(1)、把握大意。把握大意涉及很多能力：理解能力、思维能力、概括能力、表达能力。
(2)、交流感受。根据课文内容，结合连接语中的内容，把握主要倾向，多角度地感受文章内容。
(3)、重点赏读。可以选一个或几个角度，也可以选一个或几个点，最好是提一些能以点带面，牵一发而动全身的问题，让学生品读，这样会让学生印象深刻，久不能忘。
