“你好，寒假”这个项目对我来说并不算陌生，精英班很多班主任在做这项事情，身边的小伙伴们也在搞。去年的寒假活动里，我班也参与到这个活动中去了。但去年的寒假活动并没有站在学生的立场，基本还是从老师的角度出发，是我独自想出来的一些寒假实践作业。所以，基于此，我认为今年的“你好，寒假”活动有必要进行一些整改。正好学校对此项活动非常重视，连续开了两次会，使我更加明确了“寒假”是学生的寒假，布置开展寒假活动一定要基于学生的立场，观察同年级的蓝美琴老师，她做许多活动以前都会先进性问卷调查，那么，我们也从问卷调查先开始吧。
1月18日开完第二次讨论会，我就着手开始准备问卷，第一份问卷来自“问卷星”，是学生版的，我稍作了修改，就发布了，全班44名学生，截止周日（1月20日），共收回45份问卷，估计有人多做了一份。因为基本上都是选择题，家长带领孩子都填写得很认真。具体的内容如下：
武义县熟溪小学寒假生活调查（学生） - 查看限制提示 - 问卷星
1月20日（周日）晚上7点，我又设计了第二份家长版的问卷，说是设计，其实是从蓝美琴老师那里共享的，但是我根据自己班的情况进行了部分删减，因为我想，毕竟班里的家长素质不同，填写起来或许有困难。所以只保留了16道题目，有10题是填空题，需要家长和孩子一起为此次寒假生活出谋划策。发布问卷后，果然，有家长就说：这么难，像考试一样。我在微信群开导家长，不要当作考试，稍微考虑一下即可。虽然如此，截止目前（1月22日），我也只收回了36份问卷。要求家长们填写推荐书目，有25% 的家长填“无”、“不知道”。
熟小花蝴蝶中队“你好，寒假！”第二期调查问卷 - 调查报告 - 问卷星
通过两份问卷，我忽然发现我不知道我设计问卷的主要目的是什么？而且这两份问卷我根本没有从自己班的实际出发，很多内容是复制人家的，美其名曰共享别人的好资源，可是我真的忽略了一个很重要的问题，那就是每个班的班情是不一样的，每个班的孩子和家长也不一样，此份问卷适合蓝老师班的家长，却不适合我班的家长。
2019年的“你好，寒假”刚刚启动，问卷调查是其中一个过程，事前我没有很好的思考，导致这一环节没做好。后面的过程希望自己能一步一步踏踏实实开展，真正站在学生的角度去思索，与孩子们、家长们好好谋划，使这个寒假能让学生们习得一些技能，获得一些成长。
