32002 钟鑫
打卡第二天，今日继续阅读《绘本之力》，阅读内容为35-61页。
其中留下较深印象的内容为，松居直先生写到的，他自己在幼儿时期的绘本体验。其中他说到自己是“偶然进入出版界的，但对于儿童书籍，是作出只有这个领域有着可能性的判断之后，才着手编辑的”，又由此，说到了他小时候，母亲给他的关于书本和文字的启发。
虽然我们是在学绘本、讲绘本、推广绘本，但是同样作为家长，我们更需要向所有的家长推广的理念是：多给孩子文学和美学方面的影响，而且要从小就给予。个人建议家长们可以从以下几个方面，从家庭教育的轻松氛围里，给孩子以潜移默化的影响。
一，童谣。
从孩子还不会走不会说甚至没有判断力的时候，童谣的韵律腔调，就可以很好地吸引他们的注意。再大一点，可以把一些生活常识、小知识等，编进童谣里，有助于孩子接受和记忆。
二，绘本。
在孩子不认字或者认字之初，图文相结合的绘本，必然会得到绝大多数孩子的青睐。且在孩子长大后，绘本的疗愈作用，会一直持续。
三，诗歌。
无论是古诗还是现代诗，都有很美的文字和意境，家长们可以边读边讲，甚至可以结合现实生活中的场景等，进行延伸拓展，有助于孩子理解。但家长们要注意的是，我们提倡接触诗歌、诵读诗歌，并不是强制孩子去背诵，而是通过诗歌，让孩子体验到文字和意境之美。
四，其他。
聪明的家长都会就地取材，很多可拿来跟孩子互动学习的物件、环境等，都可灵活运用。但一定要有一个正确教育理念，那就是，提升孩子们的审美层次，比让孩子会规规矩矩地唱一首童谣、讲一个故事、背一首诗歌、画一幅画……要重要得多。
其他方面，后续继续思考、延展，和探讨。
