这节课刚开始，汤悠然小朋友依然带着兴奋与激动来到课堂，她是个爱画画的女孩子，照例，我们课前需要进行15分钟的日记画，她嘴巴中反复念叨：不知道画什么，不知道画什么.....我和她一起回忆最近的生活，她说印象中一年级的她一直在做作业（也许大人眼中没有多少的作业在孩子心中产生了压力），我说那你就画写作业的样子吧，她快哭了，因为作业让她的心中充满压抑和挫折感。
于是我知道她需要释放压力，我说：“那现在给你一个机会，给予你任何能力，你会怎么解决你的作业问题？”于是，汤宝画出了下面的一幅画。
“我在我的实验室中制作出了克隆机器，这样我就能制作出克隆的我，这个克隆人每天帮我上学，每天回来克隆人再把知识传送给我，克隆人写作业我玩玩具，偷偷吃冰淇淋，太舒服了”
孩子把画给我看，我首先肯定了她的创意，这是一个很好的方法，孩子的思考是纯粹的，是符合人性的，试想我们人类的许多发明不就是为了方便我们偷懒吗？
于是我告诉她接下来的故事，克隆人在日复一日的学习下，慢慢有了自己的思维，她拥有好的成绩，拥有很多好朋友，她看上去是多么的自信与快乐，而真正的主人因为每天贪玩贪吃，变的又笨又丑，最后居然大家都认可克隆人才是真正的主人，留下主人一个人孤独终老，太可怕了，原来是个梦。
于是，汤宝听了这个故事屁股一扭赶紧画了另外一张，续写了结局，孩子在绘画的途中也认识到努力学习最终会变成自己的资本，这是任何人都不能替代的事，汤宝在学习过程中的困难最终被自己的日记画所解决与治愈，孩子既释放了压力，也打开了想象思维，最终通过自己的思考想明白了其中的道理，日记画是孩子记录生活思考生活的最好工具，这不是临摹画可以达到的目标，孩子画画的目的是带给孩子另一种思维模式-积极乐观的思考。
图片作者：汤悠然 7岁 一年级
