(一)一次运动会活动前的准备
“ 壮丽70年，奋斗新时代”。为庆祝我国建国70年华诞。我校不忘初心，为传承我中华传统经典文化，在如火如荼的″第一届体育艺术文化节第44届运动会”活动中真正得到推进。为准备此项活动，我校规定以年级为单位，准备有创意特色的入场队，并编排出有民族特色的舞蹈。在此运动会开幕式中进行表演。 我作为班主任一员，欣然接受学校发达的任务，认真用心参加入场式队列与节目排练之中，整个校园喜气洋洋，一片热烈，一场欢乐；一曲曲舞蹈，一声声口号。响亮的歌声在校园里绕梁，创意的队形在操场中荡漾。
我担任三3班班主任，本班和三2班齐心协力，同台演出，我的教育心愿是″不丢下每一个孩子"。所以决然选择两个班共103人参加这两项活动的排列。一是阳光体育，幸福你我 "运动会入场式方队排列；二是舞蹈“雏鹰飞翔”的排列。可是由于人数比较多，两项活动排练起来还真是不容易，眼看只有一周的准备时间，在课堂学习时间还不能忽略的情急之下。喊破嗓子，不如做出个样子，排练大型舞蹈不妨施出技巧，策略先行，必得硕果。
多样式的激励策略在充分的地理条件下运用恰到好处。在练习103人的舞蹈过程中，对于学生来说是一个辛苦的过程。用竞赛练习法进行排练既高效又有趣。正适合小学生的年龄特点。巧字当头，我便调动起二、三班两班孩子的练习激情，起初在排列队形的时候，我就有意的将一个班的同学放在一起。这样练习起来既方便我来指导，又能推动我正确使用激励措施。在练习过程中，我只用团队的名称来评价，学生各个英姿飒爽、争先恐后。我便拿着话筒轻声说到，以下动作、队形的要领只讲一遍。老师也只师范一次。大家在下面进行练习，过程中有不懂的可以请老师帮助。先自己练习两分钟。然后各班同学推荐代表各一名带领大家进行练习，五分钟后，我们两个班分班随音乐进行比赛。获胜者将停止练习进行休息。就这样，在短时间内，一个103人的蒙古舞蹈在两位老师的指导之下，能整齐有序的在进出场的造型中骤然演出。舞台效果良好。
在练习103人的运动会入场式方队中，也采取了此种方式的排列策略，虽然人数多，但一拍即合。两个班的学生在参与活动中。口令、动作可以适当放在家中各自练习，学校里教师用检测、评价的方式，将各班放在一起，一个班当表演者，另一个班当欣赏者。每一次练习都为表演者打分、评比，并进行奖励。很快两个班的学生，可以在短时间内，喊着响亮有劲的口号。迈着轻快勇敢的步伐。走出威武的运动会入场方队。多样式的激励策略不但在小学生课堂中广泛运用，在一次大型的活动排列中，也一样可以巧得策略。使班主任工作锦上添花。
(二)口令人人喊，榜样天天树
说到班集体中整队、喊口令，我们初想到的就是文体委员。所以要想使一个班级课间操跑得整齐，跑出节奏，喊出响亮的口号，以饱满的精神，展现精气神十足的气度，班主任首先做到的一件事就是，培养良好的文体委员。其不知，“口令人人喊，榜样天天树”，的魅力更是无其之大。
这次，同学们正在跑课间操。我班文体委员一如既往的带领同学们喊出一二三四的口令！文体委员喊得很辛苦！可是同学们表现的不尽如意，起初声音响彻云霄，渐渐地、渐渐地，低到深谷。不过庆幸的是，还有个别同学喊出的口令依然是那样的清脆、洪亮。 此时我想:何不让这些声音依旧洪亮的同学做榜样，带领同学喊口令。不但领队班委减轻负担，而且产生了领头雁垂范。就这样，在整齐的口令声中，我随时说出一个同学的名字。这个同学就会带领着大家喊出一二三四的口令。这样一来，课间操中的人人喊口令，便成了同学们争先恐后做的一件事儿。
