《对称平衡》
【课程内容】：今天我们的主题是《对称平衡》，我们知道了平衡是一种设计原则，而平衡又分为对称平衡、非对称平衡和放射状平衡，今天我们主要讲的是对称平衡，即在物体中间画一条线，两边都一样的平衡。
【课程目标】：鉴别并描述艺术作品中的平衡，了解对称平衡这一设计原则，明白对称平衡的含义，创作出一幅对称平衡的作品。
【课程安排】：上课观看学习 ppt ，向小朋友们展示不同类型平衡的物体的图片，欣赏并点评对称平衡的艺术作品，发放材料让小朋友们创作作品。
《统一性与多样性》
【课程内容】：艺术家利用统一和多样性进行创作，他们喜欢零散有趣的拼图也喜欢拼在一起的整体。
【课程目标】：鉴别艺术作品中的统一性和多样性，在同样的物体中找出多样性，创作可以展现统一性和多样性的画作。
【课程安排】：创作背景，再次强调丰富主体～一起来看看吧
《比例》
【课程内容】：艺术家在创作时会考虑画面的比例，即一个物体与其位置相对应的大小。比例是通过两个及以上物体比较出来的，远处的物体看起来小，近处的物体看起来大。
【课程目标】：鉴别并描述艺术作品中的比例关系，描述一个物体在画面中的大小比例，创作时让孩子们展现不同比例大小的物体。
【课程安排】：完成背景和地面的创作，设计每一个物体的位置，来看看孩子们的作品吧～
《风信子》
1.这节课我们通过欣赏风信子的图片素材，了解它的外形特点，生长方式。
2.观察风信子花朵的造型，运用点的画出花朵，锻炼了小朋友们对于植物的造型能力的观察
3.创作过程中大胆发挥想象，注意花和叶之间前后遮挡的关系，宝贝们也可以想一想我们的风信子现在被放在了什么地方，在花瓶里面还是在土里面的？一起来看看吧～
《标志符号》
【课程内容】：通过手势游戏让小朋友猜含义，引出今天的主题。了解生活中相关的象征符号学会认识并描述艺术作品中的符号；
【课程目标】：认识并欣赏艺术大师的作品，知道什么是符号？认识到邮票上的图案也是一种符号～尝试画出自己想要创作的生肖符号～
【课程安排】：上课观看学习ppt，讲解我们生活中有各种各样的符号，符号可以代表象征含义～创作出属于自己的生肖邮票吧～
《编织》
【课程内容】：艺术家通过用树的枝条来编织制作篮子，篮子是一个实用艺术品。通过编织棉线或纱线来织成柔软的织物，如毛衣、披肩等，编织可以给织物带来图案和肌理，不同材料可以编出不同质感的物体。
【课程目标】：鉴别并描述编织方法，描述、分析、解释以及评价艺术作品，为自己的挂毯创作图案并突出重点。
【课程安排】：上课观看学习ppt，欣赏编织艺术品，分析织物上的图案、肌理，最后来创作一幅挂毯的图案设计。
《纸雕塑》
【课程目标】:知道平面的作品和立体作品品的区别。平面的作品只能一个角度观察，而立体作品可以从多角度观察。
【课程安排】：今天我们的主题是《纸雕塑》在回顾了过往知识的前提下，了解了平面艺术和立体艺术的差别和功能性，赏析了艺术大师米罗，设计纸质雕塑。下节课我们继续丰富背景呢。
《端午节》
这节课孩子们了解端午节的起源和传统习俗，让学生深刻体会传统节日所蕴含的文化魅力，激发孩子们创作的热情和兴趣。
通过观赏粽子的图片素材，赋予粽子丰富的色彩，为了让画面更加生动饱满，我们可以在背景中添加符合端午节的元素或实物，如艾草、咸鸭蛋、粽子馅料等，以增添节日氛围和文化特色，使作品更加丰富。
本节课运用了国画颜料，孩子们对于笔水的控制力也做的很好，来看看孩子们的作品吧～
