今天读《终身幼儿园》的“15.建立在兴趣的基础之上”和“16.把墙扩宽”。伙伴们讨论的主题是“教育教学中，如何帮助孩子认识并发展自己的兴趣？”
这里回顾一下文中提到的，技术支持教育和学习的建议：“低地板”、“高天花板”和“拓宽墙”。这个建议是否也可以用于帮助孩子发现自己的兴趣。可编程乐高积木，不仅仅是玩具，而且据说它可以是孩子们认识世界的工具。据说，它的入门起点比较低，孩子们经过简单培训就可以上手；它上不封顶，几乎孩子们所有的想法，都可以通过可编程乐高积木来实现；它的知识空间很大，可以与任何项目相融合。
我们教育教学能否把起点降低，让孩子们都能愉快的投入学习，完成学习任务；可以的话，通过项目学习，让孩子借着自己的兴趣，攀登知识的高峰，而不是被逼着前行；然后让知识尽可能的拓宽，比如微积分、量子力学等知识，都让中小学的孩子们浅尝一下，这样让孩子们在进行自己的项目时，知道自己需要哪方面的知识。
套用一句话：兴趣就像一双鞋，合不合适，只有自己知道。教育教学的目的就是提供一个平台，一个“低地板”、“宽墙距”、“高天花板”的活动空间；至于兴趣，让孩子们体验一个又一个不同领域的项目之后，自己去发现吧。
