我正在伏案备课，周震忽然推开了我办公室的门，明亮的眼里带着急切地问“李老师，你看我试卷这里怎么只有一分？”我拿过试卷，仔细看了看，确实15,16题，总分八分，在他密密麻麻的字迹间，一根红色的竖线显得特别的突兀，仿佛一根针定在了试卷正中央，也刺痛了我的眼睛。我迅速地浏览了他的答案，很多关键的答题点都答上了，但是没有给分。面对孩子疑惑渴望的眼神，我迟疑了，是让他接受现实，改卷中出现个别的误判在所难免，还是让他找改卷老师重新审阅呢？最终我还是让他去找了老师重新判卷，我们的孩子要学会勇于争取自己的正当权益。
语涵一直是我眼里一个敏感，学习优秀的女孩。但这个学期以来，因为她和班主任的冲突经常会找到我聊天。让我对她有进一步的了解。她从小品学兼优，又多才多艺是学校老师，家长眼里的佼佼者，她自己也很享受这种充满鲜花和掌声的生活。但初二以来，随着叛逆期中的到来，和学习压力大的增加她变得奇怪起来，经常会被情绪左右，没考好会痛哭流涕，情绪一下好一下坏，很不稳定。听同学说有时候看她一个人在大笑，一会儿有伏案痛哭，经常还看到她站着在窗前，栏杆前眺望，说着轻身的话语。在我看来她是一个被宠坏了的孩子，自尊心极强，当成绩没有达到自己的预想，老师，家长对她的关注度不再那么大，她的内心就产生了波动并且不能自我调控情绪。今天下午，她来到我的办公室，刻意弯曲的刘海遮住了眼睛，她低着头说:老师，你跟班主任说一下我不想回家。我忙劝道:怎么能不回家呢？爸爸妈妈肯定很担心你。她说着说着又哭了，说就是不想回家，本来决定去表姐家，但是又不知道路。没办法只好请示了班主任，得知班主任得到她妈妈的信息说允许她周末去姐姐家住。告一段落，我说那你去姐姐家吧，她又提出给姐姐打电话。我看到她边讲电话一边用手来回拉扯着书包上的拉链，几乎是用哭号着:“我又没有手机，有没有人来接我，怎么去嘛！你们都没人管我。”原来姐姐让她自己打的去她家。我劝说道:“要坚强点，遇到困难不能用哭来解决，而是要想办法。像是去她家，问到地址，我们就可以自己坐车过去。要多锻炼自己的能力的。”她喏喏地说我会坐车，只是感到没人关心。好在，姐姐过会又打电话过来，说是让人来接了。
