墨荷说：上一次的课程和这一次的课程，都错过了。因为外出，在周五出发，在又一个周五回家。忙着准备时的手忙脚乱，或回来时的疲惫不堪都不适合听课。而是好好的完成自己的事情之后，用心而安静地听课。在录音里与大家相遇。好好的完成作业。
花儿老师说：夏天在一片姹紫嫣红的艳丽过后，进入仲夏，这是一个不是很讨人喜欢的时节，空气中的黏腻，让人们的精神也多加了水分，深重了起来。然而，在这身心黏腻，在空气中缺氧的时候，请允许我赞美我们的小组，在这个时候有感动，有眼泪，有不假思索的相爱，让网络空气清透，给我们清新氧气。
承美老师：在上上一次她所参加的读书会里，话和眼泪同步，而这次我看见的是一个光彩照人的她，她说她用另一只眼看她的环境和自己，那只眼睛是叙事。在这只眼睛的关照下，生活变得从容。
曹珏老师：现在可以从自身出发去选择自己想听的，想提高的课程，愿意去好好做自己，所以‘可以为自己选择’‘做勇敢者的游戏’这是值得庆祝的人生喜乐。
李利老师：整理４周的状态，在快与慢中穿梭，在执着与放下中平衡，在主流文化与自己的对话间动荡，如同水中暗流撕开河道。这是何等的难受，但她却告诉我告诉大家，她在努力的让自己好着。。。
湘玲老师： 从过去说自己不太会在大家面前分享，到现在不但分享感受，而且让我们有新的学习，她说她有叙事这个伙伴，所以可以在处理孩子的问题时候，不在别人的问题中，巧妙陪伴孩子。
晓婷老师：分享的时候，听的不是内容，而是再欣赏一处美丽，而有趣的是，大家和我一样都看见这处美丽了。所以想起那句话‘她不知道她有多美’
向敏老师：惊艳于她分享在听晓婷老师分享时候想到的话‘有时候完成比完美重要’，金句啊。
由衷的感慨，大家都不知道自己有多厉害，有很多故事在逐渐被看到……
１
这次读书会你的感受如何，谈谈对你启发的内容？
花了一上午的时间听课，好多精彩的东西。
“用另一只叙事的眼，很警觉很宁静”，同感，在叙事里，慢慢地有了不一样的眼光，叙事让自己的生命不一样。拥有叙事之眼的陪伴，在每一天。
身心一体的生活、做事、工作。也是我正在做的。我也会被这样的人、事、物吸引。原来，我就是这样的人。我看重身心一体和和谐。
“愿意从自己的内心出发，来供养灵魂。为自己选择真好！”这个也是我听来的，觉得很好。
什么样的人会吸引到我？什么样的人会做到身心一致。我们是慢慢地会远离自己的本质。会披了很多壳。向内看自己，还不是向外求什么？停一停。不着急去评判什么。
花儿老师说她的初衷：把叙事拿回家，把书活成生活。很感动，她一直是这样做的。我们也收到了。这也是我学习叙事的初心。
２
以往是老师为什么，这次邀请你们来问自己问题？你觉得你想问自己什么？ 你对自己好奇的是什么？你想知道自己什么？请试着问自己问题，并写出答案。
这个很好玩，我经常问自己。自问自答，梳理和解决自己的问题。
边问边写。比如：我可以怎样贴近自己？先用心感受自己的身体，累了就休息，喝了就喝水，把自己的身体照顾好。在量力而行的做事。
反正就是经常问自己问答，自己回答，发现自己本身有很多的智慧，只是需要回到自己这里，安静下来。照顾自己。我一直都是这样做的。
3
如果你是倾听者，你想对谁好奇？你想对她说什么？
这个问题，我现在不好回答。好多东西在当下出来，过去了我的头脑是空白的。我必须对自己诚实，才有话可说，才愿意进行下去。在听的时候，有很多的好奇。
我发现自己越来越会好奇了，越来越把生命的主动权还给当事人，在倾听的时候，不再着急，因为我知道，他们总有办法面对自己的问题，他们是面对自己问题和生命的专家。我只是一个好奇和陪伴的专家。
4
结合本次读书会，谈《扩充对话》
扩充对话。我要看看这本书的文本。再谈。
觉得是人们独有的知识，技能，经验得以分享与流动，看到人们更多的力量和宝贵的特质。
