今日对孕育完整人格有了一个清晰的认知：什么是孕育？我们学习的是生命源头的内容，生命底层的认知；什么是完整？自我成长中追求的是完整并不是完美！什么是人格？成人人与人最大的竞争，其实就是人格的竞争，而完整人格的形成是伴随一生的！关键期是在0～7岁！
很赞叹课程的设计！将儿童发展心理学与教育学进行了完美结合，深挖每一个知识点，掰开揉碎了讲，让我们反复理解，触动心灵，通过雕塑和体验等，记忆到我们的身体里！
今天听到了太多的感动点和触动点！眼泪在眼眶里都此打转！
1.养育孩子不是打着爱的旗号爱自己！其实我们经常分不清楚我们到底是爱自己呢，还是爱孩子呢？我们做每件事的起心动念，到底是为自己好？还是为孩子好呢？比如孩子自己吃饭这件事情，也许我们知道，但是很多人却做不到！
以前通常人们会认为有些大肌肉运动和小肌肉运动早晚学没什么区别，其实越早的学习越可以刺激大脑的发育！
平常孩子的活动可以给他设置有一些挑战和难度的，当他完成之后就可以有成就感和自信心！
2.孕育完整人格的课程其实是改变的人的内在，当我们学习完之后，看孩子角度会不同！感受也会不同！每个人在做他最感兴趣和最有激情的时候，都有全人格投入的状态，我们需要做的就是在他小时候不要去破坏它的全人格状态，可悲的是许多家长并没有激发孩子内在的成长动力，而是对孩子干预替代太多！家长只要像园丁一样对孩子做到陪伴和守望就可以，对孩子抱持谦卑与欣赏之心！
3.当我们这要求孩子时，孩子就没有内在的要求！
几年前学习心理学后生了二胎，今天学完孕育完整的真想生个三胎，哈哈！
这个课程真好，有机会我也要主办这个课程，让更多人受益与成长！
在小玫老师身上学到了更多，惊叹于她的成长与变化，在他身上，我看到了丽红影子！我看到了她说出来的每一句话都是价值，每一个眼神都有爱！学习了，感动了！
很庆幸自己的二宝进入了爱自然生命力体系幼儿园学习成长，孩子们用教具学习着数学，用感受学习着需要，有爱沐浴着成长，用规则创造着边界，二宝现在在学前班，因为之前数学教具的学习，现在已经很娴熟的做四位加法运算，真的让我很惊讶！他很自豪的跟我说，妈妈，我们现在做四位数加法，早就不用教具了！
