看完心龙的演讲视频有感
理解也许做到不容易，才是努力去做到理解别人的理由，同时人不知而不愠，我们也要试着去理解别人对自己的不理解。孩子有一颗渴望理解他的心，我们放下自己去理解孩子，然后中道而修己。
孩子首先是孩子，然后才是一个渴望理解的孩子，面对他们的“渴望被理解”，我们做父母的要去努力成长自己去理解孩子的能力，读经与圣贤沟通是提高自己的一种很好的方法，。见贤思齐，向圣贤学习圣贤之道，丰富自己的“认知系统”，提高了判断力，沟通力，去陪伴孩子。记得在召陵一中教书时，一个孩子偷了王老师在校园里种的黄瓜，王老师追到了教室门口，我是班主任，面对那位吓得不得了的孩子和气得瞪眼的王老师，我给王老师赔不是说“孩子的行为是错的，不是自己的东西他去拿了，用人物，须明求，倘不问，即为偷。我会好好的教训这孩子。再者，错在我，我没有管教好孩子，您辛辛苦苦种的瓜，瓜值不值钱，功夫与心血值钱，再者，黄瓜没长好，他却给摘了，毁了瓜，您消消气。我好好教育他”，再看看这个孩子，“他首先是个孩子，然后才是个偷瓜的孩子，我问他你怎么摘了王老师的黄瓜呢？他说，老师我没有偷，我走到那里，看见一个瓜，我一摸，他就掉了，”，孩子有没有“偷”的理解和意识呢？“这个年龄的孩子，是想吃占了上风还是就想摘了它占了上风或是淘气顽皮占了上风”，我想了想，把孩子领到一个没人的地方，问“孩子，你别怕，我不批评你，更不会告诉你的父母，我只想跟你聊聊，你是不是第一次发现那里有黄瓜，就想着去摘一个尝尝，还是走到那儿碰上那儿有黄瓜的，”他说“碰上的”，“想吃吗？”他点点头，我说“换成老师会跟你一样也想吃，大家也都一样，碰上黄瓜都想吃，因为黄瓜可以吃，可是，黄瓜是谁的呢？按理说，自己吃自己的黄瓜是可以的，可是你碰上了王老师种的黄瓜，想吃我理解你，可是这黄瓜是王老师种的，是王老师的，只有经过王老师的允许，你才可以吃。今天，你摘掉的黄瓜，没有经过王老师的允许，这是不对的。弟子规里说，用人物，须明求，倘不问，即为偷，这个行为让王老师生气了，你若先向王老师征求一下他同意，你说不定可以很快乐地不象这样难受难堪的吃上黄瓜，王老师不但不生气还会很同意你吃黄瓜，我也会夸你是个知理懂事的孩子，再说了，黄瓜现在还没长大，你现在把它摘了，它会很疼，也失去了长大的机会，就伤害了它，王老师也会生气的。现在老师明白了你的初衷和想法，下一次记着，知道怎了办了吗？你说一说，让老师听一下，可以吗？”。二十年了，今天看了李老师发的“杨心龙的演讲”视频，昨日重现，记忆犹新之。是以记。
