一篇浙大120周年校庆文言公告近日在网上引出一些争议。何以用文言而不用白话？有看不懂而愿求白话翻译者，有看不懂而责备校方者，有看不懂而非议文言者。更有甚者，拔到人文素养的高度来为其不懂文言的光荣寻找理由，说什么思想、文明才是人文素养之核心，而文言之类不过是些工具性质的知识。
接受教育而提高自己的认识能力，是一个正常之人的简单道理。遇到不懂的，若有兴趣去了解，就去不耻下问，谦虚求教方是。若无兴趣，可以不去学，但自己应该知道自己不懂，有自知之明。对于其他懂的人，可以不去求教，却不可以非议，说什么“纯属得瑟”、“显摆”、“有什么用”。
看不懂文言却不以为然者说语言不过就是工具，这话对了一半。语言不仅是交流的工具，也是艺术的某种表现形式，即为文学。楚辞、汉赋、唐诗宋词元曲，这些都是汉语言文学范畴的瑰宝。
图画，最初也是用来表达一些意思的实用工具，后来，人类逐渐从中发现了美感，进而成了绘画这样的艺术表现形式。有很多人不大能看懂大画家的作品，若有因为看不懂而去非难画家者，必招众人耻笑，而自取其辱。
同理，看不懂文言作品，不以为羞耻，却振振有词肆意责难，却是何道理？
文化不多或者对于文学之类没有兴趣的人，一般不会去关注这篇文言公告。若非要问他们这篇文言公告如何，他们会直截了当地说，看不懂，而绝然不会也不敢说三道四。而看见这篇公告，因不懂文言，或看着不爽，不问自己为何不懂，却责难作者甚至特别作文来非议文言文者，其粗浅偏失已显。
任何领域，粗浅偏失者有之，但在正常的情况下，不会占据主流。但看网上流意，对此文言公告之非议却大过支持。可见汉语言文化教育在当今已经沦为何等的境地。
谁之过也！
