昨天和叶同学聊了很多我的想法，我也给他提供一个机会就是给我写一封信，把他的内心更多的真实感受说出来。面对面的交流，学生可能会有所保留，果然今天早上我的办公桌就出现了一封很长的信。昨天有另外一个班的女生多次未完成作业，我也要求她写下自己想说的话，有点类似检讨书。这两封信最大的区别就是：前者真实，有反思有疑惑，展现的是和我一种平等的交流；而后者则是表面的反省和保证，让我感觉更像是一种流于形式的检讨书。由此可以看出这两个学生对我的信任程度。我也在反思我昨天面对这两个学生的态度，其实都很温和而坚定，但对于那个女孩子，短短的下课几分钟的交流，显然我的教育没有说到她的心坎上，是一种无效的教育。叶同学的事还没完，因为他写这封信还有一个目的就是希望我遵守我们的约定。

        桐这几天会用客家方言说：肉，公（爷爷），爷爷，伯伯，包，客家方言的抱，还有我示意no!她也跟着奶声奶气的no!上牙的大牙板冒出来了。