给孩子报了很多兴趣班，有英语，书法，美术，……从周一到周末，每天都排的满满的，孩子一点自己的时间都没有，而且孩子似乎不想去上课。可是不给孩子报兴趣班，又害怕孩子被落下，毕竟别的孩子都报了。你希望孩子多学点东西，好应对将来社会上的困难。

这样的情况是不是经常出现在你的生活中，你经常因为这些情况变得焦虑？可是我们想了很多方法都没法改善，反而让亲子关系变得特别紧张。

你是否急于解决这些问题，却不知道如何下手，别怕，今天我们就来学几招。

乐又迪英语创始人一芳，在她的《如何提升孩子的学习力》一书中，给了我们详细的方法，教我们怎样为孩子选择适合他们的兴趣班。

驱动法———如何为孩子选择合适的兴趣班

丹尼尔·平克在《驱动力》一书里提到人有三种驱动力，一是来自基本生存需要的生物性驱动;二是来自外在的动力,三是来自内在的动力,也就是内心有把一种事情做好的欲望。

第三种驱动力是最能激励和调动积极性的。

如何才能激发孩子的第三种驱动力呢?答案之一就是兴趣和爱好。

孩子的兴趣和爱好可以使他热爱生活,培养他具备一种向上的精神及能量。他会在兴趣和爱好的驱动下，主动的去克服各种困难，认真思考，钻研。

家长发现孩子的兴趣和爱好，加以引导和培养，这种顺应孩子兴趣的教育，一定比用物质奖励更让孩子坚持的久远。

从孩子的兴趣与爱好出发，用课外兴趣班的形式，可以更好的激发孩子学习的动力。不过，如何选择兴趣班呢？

我们从四个方面来考虑。

第一，孩子的年龄。

不同的兴趣班，要求的年龄不同，好比让一个三岁的孩子学习毛笔字，因为孩子的手部力量和协调能力并不能达到相应的条件，偶尔写写没关系，要是长时间练习就会丧失兴趣。

我们可以尽量找没有年龄限制的，好比语言类的兴趣班，而且研究表明，早期接触不同的语言环境对孩子之后的外语学习是有益的。

第二，孩子的性格特点。

找到适合他年龄的兴趣班，那么就要考虑孩子的性格适合不适合了。我们不能因为孩子爱动，就让他上特别安静的课，而孩子内向，就让他上和人接触多的课。家长的这些考虑不能说错，但是，应当让孩子先去适应。否则就会适得其反。

正确的做法是,我们先带孩子去接触类似的环境,并给予孩子情感上的理解与支持,适时适度地去鼓励和引导,让孩子在缓冲地带逐渐适应和改变之后,再用兴趣班的环境来对孩子进行强化,这就是心理学中的脱敏疗法。

第三，孩子的兴趣和优势

孩子的年龄和性格都没问题了，那么接下来就要讲讲兴趣和优势了。兴趣和优势是帮孩子挑选兴趣班的关键，也是最重要的一点。在同等时间投入下，在自己擅长和感兴趣的领域里，就会学的更好。

我的外甥女就是例子，她特别喜欢书画，在学习这两个特长上，就学的特别快，也特别好，书法学了三个月就可以写对联，而画画的进度是班里最快的，老师给她的作业和别的孩子都不一样。可以看出来，她是在享受写字和画画。同样是她，对待弹琴上就表现出极大的厌恶。

但是，如果孩子学了一段时间，不想去了，父母应该让孩子坚吗？

这个时候我们就要给孩子设置一个障碍。

比如，小明说他想学小提琴，那么家长先不要急着答应。应当在他第一次提出时，告诉他小提琴很贵，对家里的经济情况是个挑战。

过了一段时间，孩子再次表示想学，家长就告诉他，学小提琴也很贵，一节课要几百块。如果过了一阵，孩子仍旧表示想学，那么家长就要郑重的和孩子谈，学琴每天至少要花一个小时，而且每天要保证完成功课。

这样三次试探后，我们既可以试探出孩子对兴趣的意愿强度，又可以让孩子觉得机会难得，会更加珍惜。

如果之后孩子遇到困难，家长和老师要一起帮助孩子战胜挫折，这样孩子就能继续坚持学习了。

第四，家庭经济情况。

又是年龄，又是性格，又是兴趣和优势的，林林总总说了那么多，最后我们还要考虑实际问题，那就是家里的经济情况。

如果家庭情况很优越，那不多说了，但是，如果家庭经济情况不好，还要打肿脸充胖子，那么必然会造成家庭气氛紧张，亲子关系不和谐。

其实,不管是兴趣班还是培训班,对孩子来说更多的是一种锦上添花,如果因此导致家庭生活紧张,亲子关系受到影响,那真的是一种舍本求末的行为。毕竟,和谐的亲子关系才是培养孩子学习力的基础。

如果你在如何培养孩子的学习方面有疑惑，你可以读读《如何提升孩子的学习力》这本书，真的会给你很大帮助。