“求求你，让我回去吧，我实在不想待在这个破地方了，这里什么都没有，为了你我忍受了太多，我实在坚持不下去了，求求你，放过我好不好……”
他走了，头也不回，留下女朋友站在雨里，他踩着雨水，拎着行李，带着满腔的失望逃走了，终于逃离了这个“骇人听闻”的大山深处。
现代大学生志愿者但凡有过支教的经历，大概多多少少都会有过这种感受：信誓旦旦地想来，灰头土脸地想逃。原本只是把支教当做一种娱乐活动，用来充实自己的课外生活，或是为了给自己的简历镀金，增加实习经验，又或者是为了那不可多得的几个学分。都是为了附和那些形式，结果来山区一趟，把我半条命都折腾没了，大家有必要那么认真吗？
没必要那么认真，你真心想去支教，别人未必就欢迎。
大学生志愿者缺乏实际教学经验，就连基础知识也未必掌握到运用自如的地步，到了农村地区，也只能教授一些简单的科目，比如美术、体育类科目，然而这些科目并没有列在考试范围内。
大学生到了乡村支教，村长还要安排相关的食宿，志愿者们吃不惯，住不惯，相关的安排这都是需要花费一定费用的。
我曾听过一位来自乡下的同学说过，他很讨厌支教的人，直指“这种以强者的姿态俯视穷人的生活”，对山里的孩子的帮助几乎为零，反而还打扰了他们的生活。当然这并不意味着他反对大学生支援山村建设，而是反对那些把山村支教搞成活动，打一枪、换一地。这种行为非但无法提供实际性帮助，却还给他们带来负担，让他们原本就不富裕的家庭雪上加霜。
《天那边》最让我印象深刻的是江可可，这个城市来的志愿者爬到房顶找信号却不小心摔伤，穿着专业球服踢球被孩子抱大腿，吃不惯山里的饭菜拉肚子到腿软，偷吃校长用来换作业本的鸡蛋，太想吃肉以至于拿着菜刀追着鸡满院子跑，在村子里大街小巷里寻找电视只为看球，几次打退堂鼓，想中途离开……
这一切都是那么格格不入，先进的教育方式也是。
“我不是不让你们教课，也不是怀疑你们的能力，你们志愿者不是欧式教育，就是美式教育，孩子们也很喜欢你们的教育方式，你们就待那么几个月就拍拍屁股走人了，孩子们又哭又闹，来一批志愿者换一种教育方式，孩子们也接受不了……”山区学校的校长破罗每次提到这，既无奈又心疼。
而且支教的时间一般都是寒暑假，寒暑假本该是孩子们放假的时间，山区的孩子寒暑假要留在家里给父母帮忙，志愿者支教就意味着孩子要待在学校，然而志愿者们带来的知识又很有限，这样家长与孩子之间的矛盾就会增加。
为什么这么多年轻人喜欢去山村支教？体验别处的生活，还是真想给他们素未谋面的落后孩子带去温暖，知识，抑或是怜悯？
当你带着陌生的面孔走向她们，她们好奇，却又小心翼翼，热情，但不敢和你打成一片，慢慢地你们熟悉了，无话不说，无事不谈，你懂她欢乐，她懂你悲欢，她们计划着未来，你却在盘算着离开，她们的眼泪始终留不住你的脚步，你教她们回忆，时间教她们忘记，就这样，循环往复。
当你准备开始，就要为结果负责，否则，不如重新来过。
