周末，大队部安排了录制做家务小视频的活动，要求家长将孩子完成十月份主题家务——择菜的视频录下来发给班主任。我第一时间转发了要求，并规定了上传时间，因为周一早上我要全部整理打包再发给大队部。
作业在周末陆陆续续地发来了，我打开看看，大部分内容正确，都是洗菜择菜的视频，可是其中还是有拖地的、擦桌子的以及干其他家务活的，还有的只是发了一两张照片，没有视频。当然这还算好的，更有一部分家长压根没有发！全班我统计了一下，54人有30人完成了作业，其余24人没有完成，且大部分不是第一次不完成类似作业。
当然，这个作业不是强制性的，也不参与评比，班主任最后也只是将它们整理打包转发而已，对我来说，其实发的越少我整理起来越简单。可是我却不由想：差距就是这样产生的！
很多家长总是想：我孩子挺聪明的，为什么不如别人呢？为什么最后没有考上高中或大学呢？其实，纵观所有学生，除了极少数特殊孩子，绝大多数智商上并无大的差异，最后所造成的巨大差距就来自于平时孩子自己和家长一点一滴的行为。
刚刚接手一个新班时，老师对所有的孩子及家长印象是一样的，可是慢慢的，就仿佛有了亲疏远近。你想啊，每学期开学需要人来帮忙时，几乎总是那一部分热心的家长，而有的家长一直到毕业你几乎都没有见过；当班级群布置让自愿完成的作业时，有的高标准保质量完成，而有的孩子是从来不做的；当孩子之间出现矛盾时，有的家长先批评的是自己孩子，而有的一上来就是兴师问罪，甚至动手……而不同的家长背后就是表现有差异的孩子。作为同样有七情六欲的老师，怎么可能对这一切无动于衷呢，尤其是天长日久同一个家长或学生积极抑或消极的表现。
看到过这样一段话：真正好的教育，是和孩子一起成长、一起进步。父母没有停下脚步，孩子才能走到更远。父母的一举一动，藏着的是孩子的未来。
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”差距就是这样慢慢拉开的。
