你!你!你!犯过错误吗?
你怎样面对错误?
你能及时从错误的阴影中走出来吗?
……
及时纠正错误,避免不良后果
生活中人人都可能会犯错,突发性的错误是不可避免的,粗心所犯的错误是可以避免的。犯错的如果是成人会从中吸取经验教训,今后多加细心避免不必要的事情发生。犯错的如果是小孩,老师、家长或其他成年人没有及时制止、纠正,孩子们不知道自己错在哪里,从而会导致孩子往不正确的方向发展,一旦养成坏习惯后难以纠正过来,毁了他(她)的一生。
你能原谅孩子犯几次错误?
粗心是多数孩子都会有的坏习惯,这种坏习惯老师经常提醒,可是很多时候都没有多大的改观,一次两次三次都有可能得到老师的谅解,屡次犯错的孩子就有可能受到一定的惩罚。一旦老师惩罚孩子就会受到社会舆论,让我们老师左右为难:不严格管教,学生成绩不好,领导、家长不满意,严格一点也许就会采取一定的惩罚,让学生有一定的怕惧,才会认真学习。面对这也不是那也不是的问题,你!你!你!有更好的解决办法吗?今天的长洲音乐就为我们想了一个好办法,选择一首好听的歌曲《粗心的小画家》来学习,通过一首歌曲的学习,让孩子们从中受到启发。
《粗心小画家》带来的快乐课堂
网络课堂开始前,孩子们总是习惯关心课前的展播,因为那是上节课的回顾,可以了解其他同学们的表现,同时也能看到自己开心的面孔,今天没有让他们失望。既欣赏了其他班级的精彩瞬间,又如愿以偿的看到自己的的面容,可最让他们激动的不是有自己的身影,而是甘肃静宁东张小学的宋亚平老师们班的板报。当孩子们看到时都发出赞叹的口气,看到孩子们那种羡慕的表情,真恨自己没有绘画水平,无法设计出那种精美的板报。于是借此机会教育孩子们,要好好学习绘画,将来画出更美的作品,孩子们兴致勃勃的做出回应,认真学习美术。
认识大名鼎鼎的小画家——丁丁,展示他画的四副作品并带问:画有什么问题?顿时孩子们就发出笑声,因为农村的孩子对于螃蟹、鸭子、小兔、马这几种动物比较熟悉,当他们看到丁丁的作品时都知道每副画存在的问题,我及时的问:螃蟹有几条腿?鸭子的嘴巴长什么样子?小兔的耳朵什么样?马有没有尾巴?孩子们全都能正确回答。问题解决之后提醒学生,当别人犯错误时我们不能笑话
本首歌曲的附点音符比较多,而且对于孩子们来说不好掌握,严老师就把带有附点音符的乐局作为节奏练习进行强化,通过拍手训练、按节奏朗读歌词等方法,孩子们初步掌握了一些。
学习歌曲之前先听音乐,由于这首歌曲孩子们之前听过,当音乐响起就开口唱,把老师训练的附点忘得一干二净,在听赏的过程中歌他们最喜欢严老师的配舞,认真观察、积极模仿,玩得很是开心。学唱歌曲环节,严老师采用边伴奏边教唱的方法,这种方法很适合我们的孩子,孩子们认真的学唱,老师努力的教,每到有附点的乐句都会进行强调,尽量人孩子们掌握好附点音符的唱法。
歌曲学完之后进入互动展示环节,这是每节网络课堂孩子们最开心的时刻,他们总想把自己最美的一面展现出来,让同上网络课堂的同学们看到自己的表现。我们班互动展示时,孩子们表现还不错,这样的激情一直保持,其他班级展示时他们次次都参与,而且一次比一次表现的更好。
歌曲改编环节,严老师说要唱出图画正确的答案,他们都容易理解,跟随音乐就能唱。最后老师教育孩子们要做一个细心的孩子,我及时教育他们,不能向丁丁那样粗心,要做一个细心的好孩子,努力学习!
《粗心小画家》背后的教育
今天长洲音乐《粗心的小画家》一课,不紧紧是教唱一首歌曲,更重要的是教育孩子们在学习的过程中要养成细心的好习惯。我想学习的目的就是让孩子们通过丁丁的错误,教育所有的孩子从此养成好习惯,同时也教育他们要养成知错就改的好习惯。
年知错就改,是一个人积极进步的表现,可是很多时候成人明知道自己错了,就是不愿意承认,这样的行为不能蔓延到学生那里,一旦学生养成这种坏习惯,很难纠正。当我们出错时,特别是在孩子目前,要踊跃承认错误并及时改正或弥补,给孩子树立榜样。用无声的语音陶冶情操,起到潜移默化的作用。