最近，我感觉孩子的学习态度比较散漫，有一种得过且过的意思。
我分析了一下，大致有两种原因：一种呢，是学校的原因，最近一个月来学校总是隔三差五要求做核酸，每到周末还有一些国家公考等经常占教室，总是早早放学，让人心不定啊；第二种呢，是归结在我自己这里了，我总感觉孩子已经是五年级的大孩子了，应该能为自己负起很多责任了，所以我只做观望，不再监督。
鉴于以上的观点，今晚有事发生了……
因为明天考试占教室，下午四点半就接上孩子，刚行驶在路上，他就开始弯弯绕绕的表达着想做的一些事情，一件是玩，一件是吃。我也在飞速的脑补着，如果玩儿，那今晚就不到十点是回不了家的，因为孩子们玩在一起时，你是不能催促回家的，你一催住就显得咱不懂事儿了，况且咱也看着人家玩的嗨的羡慕，似乎内心深处还有一丢丢的嫉妒，你看他疯狂的跑、灿烂的笑，无性别的真情拥抱，等等等等，其实内心深处就是嫉妒，因为咱再不像孩子一样，没有了一颗纯真的心，跑不动了，想不开了！因为心生妒忌，所以坚决不去触碰。
心中默选，还是吃吧！我是这样问的：
我说：宝贝，现在回去就写作业，你是什么感受呀？
孩子回我：肯定不能全力以赴呀！
我问：为什么呀？
孩子说：我就想让爸爸回来！（因为他爸爸最大的优点就是一些无效的社交）
我问他：让爸爸回来的原因是什么呀？
孩子说：我想吃串串，想吃烤鱼，爸爸回来，可以带我们去吃呀！
我说：妈妈也可以带你去吃呀！
孩子说：那好呀，现在能去吗？
我说：当然可以，请你选择吧！
孩子说：那就去吃烤鱼吧！
选择去吃烤鱼的这个空档，车已经变不了道了，所以我开着车到前方绕行了一圈，当我们停好车，看见饭店还是黑不隆冬的，孩子健步如飞地走过去，垂头丧气地走出来，说：妈妈，六点钟才能开始呢！
我说：那怎么办呀？
孩子说：还不知道，估计我说了不算！
我说：谁说的，一定是你说了算！
孩子说：那好，我们改去吃饺子吧，我们先把车放回家，然后我骑上自行车，你扫个小黄车，回来的时候咱们还可以走路回，顺带散散步，妈妈你说呢？
我说：好吧，打道回府喽！
当车子缓缓驶入小区，进入地下停车场的时候，孩子又说：妈妈，等会儿去饭店，我要带一份数学卷去做，回了家再去完成英语等其它的作业，好不好？
我说：很欣赏你的主动，孩子，你自己来决定。
吃喝接近尾声时，我家先生联系我们了，正好我们菜也点的有点多，有些汤汤水水0还不好打包，所以力邀他来替我们收拾残局。
结果呢，在回家的路上，天有些昏暗，马路上的车一辆辆疾驰而过，我有些担心孩子一个人骑车，便让他坐他爸爸的汽车，我骑车走在后面。
到家后，先生与我聊他今天的一天，孩子进了书房，跟先生聊了一会儿，忽然感觉孩子似乎不在状态，书房安静的离谱，当我问孩子作业写完多少时？孩子回答说英语作业，老师还没发出来！立马，我内心的愤怒就像氢气球一样腾空而起，愤怒的向他表达着，表达对他出尔反尔、说空话的深刻愤怒。在我愤怒的威慑下，孩子无可奈何的说是在跟我开玩笑，然后他选择了去写语文卷。
事后，我也迅速进行了回看，如何才能让孩子对学习有主动性呢？这将是我下一步的一个主要课题。
