一【班级】
《启智探索班》
二【代课老师】
彩虹
三【年龄阶段】
3.5~5
四【国家纲要】
①能用笔涂涂画画。
②能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
五【孩子身心发展特征】
心理特征：出现闭合图形。在动手画画之前，已经提前计划好要表现的主题，想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。这里画个太阳，旁边画个猫，又可能画个车，或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过程。
六【课程主题】
《神秘的印第安人》
七【完成课时】
《一节课》
八【课程目标】（三维目标）
1. 知识与技能:了解印第安人习性和造型，学习印第安人的画法
2.过程与方法:通过图片观察印第安人造型
3.情感、态度与价值:了解印第安人的有关知识，萌发对未知世界好奇的心理
————————————
九【课程准备】
卡纸、笔、记号笔、水彩笔、图片、围裙等
十【课程重难点】
1.印第安人造型
2.印第安人的有关知识
十二【课程步骤】
1.导入
观察印第安人的图片。老师讲解相关知识
2.新授
1).印第安人的造型
2).印第安人的相关知识
3.练习
孩子观察图片，在卡纸上进行创作
作品展示:
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