作为教师子女，我的启蒙教育比一般小孩来得早些，毕竟教二代也会有互别苗头的时候。
四五岁要认数字，再大些便写自己的名字和简单的文字，再就是背诵诗歌，例如:
“攻城不怕坚，攻书莫畏难，科学有险阻，苦战能过关。”
“一去二三里，烟村四五家，楼台六七座，八九十枝花。”
爸爸的桌面上永远放着电铬铁、松香、缠绕的电线，成堆的电路板，他会给我看怎样用熔化的松香把电线的铜丝连接在电路板上；两根电线同时接触灯泡的尾巴，灯泡就会亮起来；他告诉我空气会流动，多开窗空气会更清新，金属会传递热和电，而木头不会。
外婆不识字，但也自有她的人生道理。
“有粮时想无粮时，好天担埋落雨柴。”
“亲戚之间篮驳篮，邻里之间碗驳碗。”
奶奶把她看书用的放大镜放到阳光下，会聚焦成一个炽热的光点，让我摸一摸，光点落在指背上，发烫。她又把一张纸放到放大镜下，圆点部位慢慢变得焦黑，然后燃烧起来，把火柴放过去，火柴也很快点着了。
等到参加入学考试时，我轻轻松松地写下自己的名字，做了几道十以内的数学题，再把1~100数出来，最后背诵了“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”
我看到了校长脸上满意的笑容，然后开始了愉快的小学生涯。
