昨天给孩子们细化了规章制度，明显班级家庭作业完成的效果显著，这两晚孩子们都积极的上传作业，通过语音，视频通话等形式来开展预习作业的讨论以及讲解，尤其是小组长对孩子们的各项管理，真的是像模像样，不愧是老师的小助手，真正意义上的小老师，我每每看到大家都很认真的学习，讨论，进步，我很欣慰。
另外，班级纪律方面学生也有很大的进步，至少孩子们已经下意识地知道了来到学校是来学习的，而不是互相聊天儿的，更不是等着老师来上课的，他们有他们该做的事情。当然，仍然还存在个别同学闲说话，进教室不做作业、不看书的现象。这些也在我的预料之内，于是我就早上就早早的到了教室，监督并督促早来的同学一进教室就认真读经典，给后来的同学树立榜样，这样班级就稳定下来了，大家都在学习，都不好意思说话了，这样一点一点的良性循环，这个班级的学习氛围就非常的浓厚。此外，中午的时候，我也提前到教室观察孩子们正在做什么，结果发现早来的孩子们大多在玩耍，他们不知道要做什么，他们大多在等待，等待2:30，等待老师进教室，或者是等待大多数同学到齐一起写作业或者一起玩耍。总之，自我学习和自我管理意识比较差，为了让孩子们有事干，于是我给他们布置了小练笔，让他们做，并邀请已经完成任务的一名同学上台监督，记录不遵守纪律的学生的名单，这样班级氛围真的是太棒了，静悄悄的，只有墨香和书香，大家都在思考，都在写作，棒！直到2:30，园园老师进教室，孩子们开始他们的练字书写。实践证明，要想让孩子们有规矩，形成浓厚的学习氛围，我需要给孩子们安排好每个时间段的学习任务，这样人人有事做，他们不至于闲着，也就不会乱说话了，更不会乱跑了，孩子们安静下来了，心静了，那自然就会思考了，然后作业完成的就认真了。所以，我得记住以后得上午放学前我都得给孩子们安排好下午2:30前到学校的学习任务，利用碎片化的学习时间，高效率的提高孩子们的学习兴趣和学习能力。
除了课前早辅导和下午2:30前的学习任务安排外，我今天又整顿了下纪律，因为我发现个别孩子们课堂上又小声说话现象，但是我一不说话，他们也就停止了，好像在我玩捉迷藏，于是我不得不把纪律又给孩子们强调了一番，孩子们也的确好了很多，但是能不能坚持每一天课堂上不废话，要认真倾听，思考，并积极回答问题，这个过程还需要我多叮嘱，多调整教法和学法。
此外，我发现孩子们上午的课间操排队很懒散并且拍的不整齐，高个在前，低个在后，很是不合理，我已经给整队的小老师说了，让他明天组织重新整队，并且以后就固定这样站了，希望明天的早操不会让我失望吧。
加油！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
