今天下午，童府的妈妈们组织观看了《出路》，这部纪录片的导演郑琼用了六年时间，跟拍了来自中国不同地区、不同阶层的三个年轻人：甘肃会宁大山深处的女孩马百娟、湖北咸宁的高三复读生徐佳以及北京都市里的高中退学女孩袁晗寒，记录了他们从学校步入社会的成长历程。该片曾入围2017年克罗地亚萨格勒布国际纪录片节国际竞赛单元、美国霍博肯国家电影节和美国蓝月亮国际电影节。该片现为美国明尼苏达州大学及亚洲电影资料馆收藏。
我想记录一下我的感受。
三个主人公的教育经历各不一样。
马百娟从小接受的教育资源是非常匮乏的，老师的教学水平非常有限，影片中她读的课本，描述的是跟她生活完全不一样的场景；老师讲课的方式，是灌输式的照本宣科。这种死板的教育方式把一个拥有“考北京的大学，打工每月要赚1000元，给家里买粮食、打井”梦想的快乐女孩教育得失去学习兴趣，学不进去跟不上，只好辍学，对世界的认知大门从此关闭。
袁晗寒虽然拥有优越的家庭环境，但没有养成很好的学习习惯，没有浓厚的学习兴趣，做什么事都“无聊”，以至于家里为了面子，提前办理休学手续，在家里想尽各种办法对付无聊，即使在国外留学的时光，也是慵懒不合群的。
唯一通过教育改变命运的是徐佳，来自湖北咸宁一个农村的他，背负着父亲的遗愿，复读三年，即使过程有恐惧、痛苦、迷惘，仍不断奋斗前行，考上大学，找到城里的工作，过上了跟父辈不一样的人生。
三种出路的迥异，我深刻的感受是：家庭教育和学校教育是相辅相成的。
虽然电影中没有展现三个人0-6岁期间的生活状况，但能从电影中感觉出来，生活在西部贫困地区的马百娟父母是老老实实干农活的人，自身教育水平低，跟孩子交流少，更谈不上人生观价值观的培养和引导，进入学校后，原始的教学方式也没有激发起马百娟学习的兴趣，导致了她的求学生涯早早结束。
生活在中国一线城市的袁晗寒父母给孩子提供了优越的物质条件，自由的生活方式，却忽略了给孩子心灵成长的引导，袁晗寒在旁人艳羡不已的教育资源中，仍然找不到目标和方向，只能休学回家，通过各种途径尝试人生的可能。
生活在中部地区的徐佳父母是农村人，但一家人勤勤恳恳，努力奋斗，由于在城里打工，眼界开阔，对孩子的教育很重视，即使徐佳已经复读三年了，父亲仍然安慰他：“你自己不要有压力，努力就可以”，母亲也是一个吃苦耐劳的人，父亲意外离开人世后独自养育儿子上学，这些都为孩子树立了很好的榜样，激发了徐佳的责任心，用这种精神一路奋斗，找到了比父辈更好的出路。这是家庭教育和学校教育相辅相成的结果。
教育贯穿人的一生，在人生不同阶段，家庭教育和人生教育各有侧重点，但都是缺一不可的，我们提倡父母的自我学习，只有清楚地懂得教育的内涵，才能实现自身成长，给孩子树立更好的榜样。
关于出路的讨论一直在进行，关于成长的话题永不过时。
