《教育的使命》
没有一个人一出生就是笨拙的。婴儿出生以后,他们都会表现出一种生命的形态,具有学习的渴望和能力,能很快的学会语言表达、肢体运动等等。但有些孩子长大以后学习的能力,成长能力却很弱小,这种能力被破坏了。最主要的破坏力正是所谓的有些教育做法 ,我们的指导和命令会让大多数孩子的聪明才智和创造力在做事的过程中受到摧残,因为我们的行为使他们感到恐惧害怕,不能达到别人的期望,无法取悦别人或者害怕犯错失败。
我们使他们不敢冒险、体验、尝试困难或不熟悉的事物。这样的无意造成的恐惧感。我们利用这种恐惧心理命令他们顺从,我们通常也比较喜欢温顺、谦恭而且敬畏我们的孩子,因为我们希望自己的形象是和蔼可亲的,我们理想的好孩子必须是对我们具有适度的敬畏,乐于听命 而不是那些对我们除了害怕之外还是害怕的孩子,在他们的心里,上课的目标就是考试得到高分。
如果我们过分的让孩子做一些不擅长的事情,会增加他们的挫败感,有时候我们根本不知道自己所犯的错误。
这位美国作家的意见很独特 ,也许他的理论不一定全部适合我们,但是也有一些地方值得思考。现实中为了便于老师组织,应对检查和排名。我们喜欢安静和统一。卷子上的答案,我们也是有唯一的标准,平时的教学中我们尽可能的会倾听不同的声音,这位美国名师肯定更注重的是学生的个性发展以及学生思想的自由。其实我们的课标中也提到了自主、合作、探究,今后教学教育中,是要更加倾听的学生的声音,培养学生的各种能力。