萝卜青菜各有所爱，针对于不同类型的学习者，可以使用不同的培训方法。
接受式培训
接受式培训属于灌输模式本身，本质上讲他们把学习者的大脑当做是容器，可以随意把优质完整有营养的信息灌输进去，使用这种方法的危险之处在于，学习者可能无法把听到看到的信息转化为有用的技能和知识。
但是接受式培训具有一定的价值，它可以让学习者基本了解所学内容，如果运用得当并添加一些趣味元素，可以提高学习者接受和学习新知识的积极，让他们自愿进行更多的探索活动。
指导式培训
指导式培训，是以指导为主，培训师分析需要学习的知识和技能，让学习者做到希望他们做到的事情，创建明确的符合测试内容的绩效目标，把知识点和单元组织起来，指导学习是按部就班的从头开始。
与接受式培训不同，学习者能够在培训师预先设定的路线上参与到学习中去。经验很少的学习者，他们需要培训师的知识，从而培养能力和自信，在工作中可以按照学习的方法应用新知识。
指导性发现式培训
采用指导发现式培训，学习者和培训师都拥有控制权。基本以案例为基础学习者，可以迅速投入到案例场景和问题中，也许开始的时候需要给他们讲解一些注意事项，但大部分情况下他们都会有自己的方式展开学习，学习者可能会查阅各种信息资源或寻找辅助工具，学习者必须自己发现应该如何去做以及何时去做，都是需要找到合适的信息和工具，帮助自己完成，培训师负责为其提供线索提示建议，纠正性的反馈，还要充当顾问，并随时询问任务进展。
探索式培训
使用探索以及式培训方法需要为学习者提供信息化的学习环境，培训是绝对不能干预他们学习者，完全掌握控制权，他们知道自己需要什么寻找什么才能解决问题，从而帮助自己进入下一个学习阶段，通常只设定总体目标。理想的探索式培训，需要有大型数据库以及知识管理系统的支持，对于一般水平的课题举办一个研讨班，备齐所有的工具材料手册即可完成任务，培训师可以监控整个过程并提供反馈和支持，如果需要还应询问进展情况，从本质上讲，探索式学习中，培训是对学习者而言是一种学习资源。
四种培训方法需要综合使用
这种培训方法在培训中各有作用，需综合使用。
接触式培训法是最常用的，但应该尽量少用，因为交互式培训信息双向传送才能取得更好的效果。
指导式培训赋予培训是最大的控制权，其副作用是削弱了学习者的主动性，限制其发挥空间和潜力。
指导性发现式培训是一种出色而均匀的培训方法，能够鼓励学习者在正确方向上发挥主观能动性学习效果，通常比较理想，但结果比较难以预测，所需时间可能更长。
探索式培训对于专业性和能力都较强的学习者非常有效，这种学习更加个性化和私人化，但是它需要足够的资源资源支持削弱了培训师的控制权，无法预测是否取得特定结果。
尽量不使用接受式培训方法，多考虑使用其他三种将培训方法和学习者培训师的需求结合起来，保持积极的培训氛围，这样才会起到更好的培训效果。
想想自己工作中技术等培训还是属于接受式培训范围，需要持续优化。
