共读资料：《培生幼儿英语（预备级）》，共35本
共读时间：饭后、睡前，未统计总共时间
共读人员：妈妈、孩子、姥姥
共读数量：16本
共读策略：逐渐增加共读英文绘本的量，早期1-5本；书目搭配策略：常读（11本）+新增（5本），目的：①.复习，重复才能加强神经元突触的稳固连接，记得牢、内化与应用；②孩子对新书的态度也可能存在不安全感，新旧相结合，给一个过渡。
共读过程：
①共读《Curly and the log》，出现come up 与come down，孩子跟着线下松涛叔叔玩英语，熟悉了课堂规则hands up、hands down，stand up、sit down；又是peppa pig迷，对于jumping up and down in the muddy puddles非常熟悉。今晚共读，顺着情境，突发其想，我轻轻将孩子从坐椅上推下床（come /get down），孩子觉得很好玩，又爬上坐椅（come /get up），笑得停不下来，抽象之物有可悬挂之处啦。
②共读《What is it?》，我们联想到童谣《what＇s this?》，把绘本按着童谣的调调唱出来。
③共读《All fall down》，我们联想到童谣《London bridge is falling down》，童谣MV中fall down的发音搞笑，这让我们共读这本新书觉得熟悉又有趣，孩子看了之后，又要求再看1遍。
这些联系自然而然发生，有了一定输入，就可以织网了，It's funny。
