“小动物”的可爱一直吸引着孩子们，他们看到喜欢的小动物忍不住蹲下来看看，甚至与其对话：“小花猫你好呀！”“小仓鼠你为什么不玩滑梯呀？”追随孩子们的兴趣，我们开展《萌宠乐园》主题活动，孩子们在活动中把自己喜欢的小萌宠带来幼儿园——小鸡、小乌龟、小金鱼、小仓鼠……观察、了解他们的习性特点，学习照顾小动物们。
一、萌宠排行榜诞生记
在孩子们收集来各种小萌宠后，他们相互介绍着自己带来的小萌宠：
“我带来的是小斑马鱼，它五颜六色的。”
“我带来了小乌龟，它有硬硬的壳。”
“我带来的是小仓鼠，它要吃面包虫。”
……
这么多小宠物，谁最受小朋友的欢迎呢？
“不如，我们就来一个萌宠投票！找出最喜欢的萌宠。”
孩子们你一票，我一票，萌宠冠军诞生啦！“小金鱼”位居第一名，最受孩子们的喜爱呢！
二、小金鱼，大智慧
孩子们开启了对“小金鱼”的探究之旅。
在充分观察小金鱼外形特点时，孩子们发现，小金鱼的样子都是不一样的，有的尾巴像大大的扇子，有的尾巴小小的；有的金鱼全身一个颜色，有的金鱼身上五颜六色；有的金鱼眼睛鼓鼓的，有的金鱼眼睛小小的。当然，孩子们也产生了各种小问号：
“为什么金鱼可以一直在水里？它可以呼吸吗？”
“小金鱼在水里怎样吃饭呢？”
“小金鱼睡觉怎样睡呢？”
……
由此，我们借用多种途径引发孩子们调查、寻找小问号的答案。比如，孩子们回家询问爸爸妈妈，并将小问号的答案记录在调查表中；有的孩子通过绘本图书中直观的图片，解决小问号；我们还邀请家长进课堂，为孩子们分享关于小金鱼的小知识。通过调查，孩子们了解到金鱼有很多品种，品种不同，其外形特点也不同；我们可以通过金鱼的便便，判断金鱼是否健康，如果便便是黑色或者棕色，且呈现细条状，说明金鱼是健康的，如果便便是白色，说明金鱼生病了；金鱼睡觉是睁着眼睛睡的，因为它们没有眼睑；金鱼靠鱼鳃呼吸……
原来，小小的金鱼，隐藏着大大的小秘密呢！
孩子们还将自己喜欢的小金鱼用不同形式进行再现：拼摆区、美工区、自然角，各种形态的小金鱼活灵活现！
教师思考：
追随幼儿兴趣、尊重幼儿兴趣，支持幼儿、帮助幼儿、引导幼儿…孩子们的游戏无时无刻不在发生着。教师要有一双善于捕捉孩子兴趣的眼睛，同时要储备足够的知识，思考如何为孩子们搭建支架，在孩子们现有的经验基础上，不断拓展、丰富新的经验……
