翻开学生的作文本，发现学生的作文居然有很大的进步，我记得第1次写作文，基本上都是流水帐，看得让人失望，但是这一次，本来要求写500字。有的同学写了1000字都不止，根本挡不住。内容上有的写军训时纪律的严苛，有的写老师，看得出来他们对老师都很喜爱，很尊重。初中生活既有学习紧张带来的不适应，也有因课堂上愉快的学习经历而对未来的生活充满期待。同学之间的小小摩擦，没有认真睡午觉被处罚后的。虽然都是一些小事，甚至有些事也没有写出多少意义。但是他们都真情实感，开始注重细节。遣词，造句，修辞都潜移默化地运用到作文，这是一个良好的开端。
其实怎么说呢？本来在第一周，我已经找到了上课的感觉。但是现在又有些茫然。很多事情都千头万绪。比如说充分备课，适度教学，不依赖PPT，应该把PPT做的简单再简单，不要让自己和学生都被PPT拖着鼻子走，而应该引导学生去思考，只教那些必须教的。我想大概是固有的惯性和惰性又常常使我忘记这一点。又站在那儿滔滔不绝的讲起来，一堂课上得毫无效率。一定要少说废话，给学生留出课外阅读和练习背诵的时间。
学生的习惯要常抓不懈，作业及时反馈。应该把学生买的书登记在册，作为班上的小书库。做这些事情的时候，我有时候又会想，今天太累了，就算了吧。大人都如此，何况学生呢？
我记得刚上语文那阵，教了一辈子语文的老大哥分享，大家把PPT互相分享，把学生的作业盯紧一点，老师严厉一点，用上戒尺。这样懒得动脑筋，教得又轻松，学生考试分数又高，何乐而不为呢？
我觉得他的说法是有很多合理性的。教师不能把自己的生活搞成苦行僧，那样的生活太没有幸福感了，教师生活得苦逼哈哈的怎么去教出幸福的学生呢？教师应该有自己的生活，自己的成长，自己的兴趣爱好。学生也应该有课外阅读，有爱好特长。
但是如何让老师既教得轻松自如，又让学生学得积极主动，兴趣盎然，能力增长，考试有分呢？
