作者：(斯洛文) 朱·科特尼克(Jure Kotnik)，教育建筑专家，斯洛文尼亚卢布尔雅那大学博士教育混合设计博士。作为朱科特尼克建筑事务所的创始人，他在很多国家有幼儿园、学校及儿童游乐场设计作品，并发表过多部有关教育建筑与设计的书籍或文章。他担任多家国际机构的教育建筑顾问，如世界银行、欧洲发展银行、荷兰史蒂夫乔布斯学校顾问。2012年，他担任巴黎ESA建筑学院客座教授。他的作品曾多次获奖，包括2006年Trimo国际大奖、2008年Plečnik金奖、2016年木建筑奖等。2016年，他被欧洲建筑中心40位最具潜质新锐建筑设计师。
上半年在做体验空间时有看到这本书，就能给团队和自己更强的信心走下去了。理由是从体验设计角度，从UI经验切换到空间也是可以的，即用做软件的思路，把空间拆成一个个平面来做也没问题，只要我们的设计流程相当即可，真正阻碍我们的并不是方法论而是最后的工程制图与施工经验的缺少。
本书收集了很多的案例，大部分都是日本的设计哟，从讲儿童的特征，学习成长的特征到室内、户外的空间设计，结合案例与设计师的访谈构成，是一部不错的空间类学习书本，但正如前段所述，设计方法大同小异，对于跨界来设计的设计师来说难的是落地的经验。
本书的引言不是很认同，当谈到儿童学习空间的设计居然是来自于互联网、IT、设计公司的办公室变化然后再转到儿童上的。一个层面说明教育，特别是公众教育也不是最前，也是来自于领先热门企业的沿系。 如果我是作者我会在讲互联网办公室的沿用前，先来一段讲空间与学习的理论研究，讲空间与人的成长和工作的关系，然后再点到一下现在发展得好的例子，再转到儿童教育的正题，至少不要让俺们觉得是来自互联网先进的企业实践的复制嘛。
书中文字挺少，都是看图。当然300多元 320页的彩图就要看自己认为值不值了。
摘抄可学习的
在布局变化上的描述图示
家具的特点
空间关系与动线描述
学习金字塔
教室的不同布置
走廊与功能区的关系
时间与空间的关系
动线的拆解
监测活动的记录
活动对比分析图
标点与移动图
特别设计的标识
活动与空间的转化示意图
综合分析图构成
