我曾在朋友圈写下如果让我来当校长，我会这样去教学生们：
1.孩子10岁以前不用死记硬背，不用学太多的知识和文字，不用写作业，10岁以后，当大家有了自律能力了，再学文字类的。
2.取消所有阶段的考试与竞争。而是通过体验与感受的方式去了解世界和认知世界上所有的一切。
3..农业课大家必需要上，直接带娃娃们去地里玩泥巴，种各种蔬菜、水果和树木，通过这种边玩边学，他们自动就会认识各种农作物。
大家也会知道什么季节种什么，产什么，如何做来吃等等，孩子们会在参与中自动知道这一切，而不是坐在教室里让他们认文字的“西瓜或者黄瓜”。
4.体育课则带大家去大自然中上课，而不是在学校。带孩子们到山里去玩，爬山，爬树，下水，做游戏，认识大自然中的各种树木植物，也同时起到健身的作用。
而不是像现在的人类把体育课变成对身体最大突破的竞技比赛，这些体育类的竞技比赛也早就违背了“体育”最早的初衷。
5.其中一项学习是专门教孩子们角色扮演，学做生意，从小懂得如何做生意卖产品，懂得了解市场需求，了解他人心理需求。
也会给孩子们讲讲目前各种经济市场的动态，然后在做生意中，大家有自动想学算数，让他们从小就懂得“金钱”的游戏规则。
6.学习家务活的课程必须要有，因为现在的孩子们都失去参与家务的能力，成了饭来张口、衣来伸手的懒堕状态。
因此这个课程必须要有，这样大家就可以各种实战学做家务，炒菜，做饭，做馒头，包饺子，整理收纳家居，个人DIY等等，反正都是一些动手实战的，又好玩，又能自动学会了。
7.绘画课程也必须有，不过与现在的绘画课不一样。不是技术的学习，而是将绘画设为没有固定标准的一种画风，带大家到大自然中去。
随便他们画什么都行，画什么由他们自己选择，完全尊重对方自主意识的创造与发展，也许天才就这样自动产生了。
8.音乐课也必须有，学习音乐不局限于乐器类的，不局限于只是学歌曲、练声音。
比如可以带大家到大自然中去听一切声音，听鸟叫声识别哪一种鸟，比如放一段音乐，让她们感受一下这种音乐代表的情绪是什么，表达的是哪一种情感等等。反正完全是突发奇想的，不设限，任意由他们创造发挥的。
9.游学体验课程必须要有，定期带学生们去全世界游学体验，感受和观察各个地区，各个国家人、各种文化、各种风土人情的生命状态、生活状态，让他们实现自我文化层面的“混血”发展，现实生命的多元链接。
10.语文课，历史课怎么上？完全讲故事，不需要课本，老师直接讲故事，通过一些故事给孩子们引导将来的人生观以及道德观，通过故事人物给孩子们做将来自我定位的一种引导。通过故事来塑造孩子们正确的三观，让孩子们从小建立起仁、智、礼、义、信这些最根本的品德。
反正，若是让我做教育，我肯定这么去实施。我认为人与自然的融合，尊重天性的自然发挥，拥有良善的感同之心和三观品德才是教育的根基，而不是让孩子们一开始就互相攀比与竞技比赛，而是主要引导激活他们的自我创造能力和思考解决问题的能力
