教育的不同阶段在最近的流行情况中已采取了相应的措施，并最大限度地利用了互联网在教学中的作用：应届大学毕业生，应届研究生入学考试延长至4月中旬，推迟重新考试以及申请“ 24365”的毕业生平台”“高中毕业生，高考推迟了一个月，美术测验采用了“扩大文化课的比例和上传视频”的方法；在教育的各个阶段，在线的在线教学“不停课”已被采用。接下来是我自己对“不停课的停课”的思考：学生：自主学习和深度学习学习效率是每个人最重要的问题。一方面，自主学习提倡一种集体学习的方法，该方法将教师的持续控制和学生的步调与过去的课堂教学系统进行比较。回到家中的个人学习状态并不是解放学生的个性！对于大多数学生来说，在家学习更有利于深度学习：
将近70％（69.4％）的学生对家庭学习的效果感到“非常满意”和“满意”，只有2.85％的学生“非常满意”。关于考试成绩的排名，该研究所发现，成绩较好的学生对在线学习的满意度较低。
老师：教书育人与教育技术应用
首先，这种实践启蒙教育应该调整教书育人的关系。研究表明，意识和自律是影响家庭学习和在线学习的重要因素。 37％的学生在家庭学习中对自己的意识和自律感到“不满意”或“非常不满意”。中国基础教育的强项是：用文字教学，用书教书或围绕继续教育的需要系统地传授知识。教育人民，树立道德和培养人民的核心素质是中国基础教育的弱点。后者正是影响人们生活的关键。
其次，这种做法对启蒙教育以调节传统教学与信息技术教学之间的关系具有启发意义。 “暂停班和不间断班”是对国家中小学教师应用信息技术能力的主要审查和考验。尽管从在线教学的实践来看，中小学教师并不具备全体员工的在线教学能力，但是“停课不停学”已经形成了一种推动全体员工的机制。此外，这种做法对调整个人教学与团队教学之间的关系具有启发意义。目前，许多学校正忙于让每位老师进行在线授课，现场直播，甚至成为“互联网名人”。这种做法增加了教师的负担，不符合教育和教学法。教学不是单向交流活动，而是基于师生互动的人际活动。为解决上述矛盾，互联网技术下的“集体教学与研究，分工教学”系统是现实的。
家长：家庭学校合作教育
家庭教育是学校教育的根源，也是学校教育的基础。学校教育是家庭教育的延伸和扩展。大家都提到，钢琴家傅聪首先想到的不是父亲以前教钢琴的老师，而是父亲傅雷。家庭教育对一个人的影响要远大于学校教育。
在影响家庭学习满意度，课程设置，学习资源，学习平台和家庭学校支持的四个因素中，学生对家庭学校支持的满意度最高，其中94.1％的学生对教师职责的表现感到满意或非常满意， 85.6％的学生对父母的指导和协助感到满意或非常满意。家庭与学校之间的紧密联系对于学生的学习和成长非常重要。
农村教育：在线教育与教育差距
在某些地方和学校，发展迅速，并且出现了不平衡现象。从发展的角度来看，这种失衡是不可避免的，可以通过发展逐步解决，但由于担心失衡而无法防止其发展。在线教育不是教育失衡的最大“鸿沟”，但它有助于改变教育失衡的问题，因为它扩大了高质量教育资源的覆盖面并有助于促进教育公平。
这次，教育部门协调了互联网和电视的使用，开展在线教学，优势互补，资源共享，扩大了优质资源的覆盖面，解决了农村和边远贫困地区学生的学习问题。没有互联网或互联网速度较慢的灾区。在线教育的方式多种多样，广播也可以成为一种选择。学生根据实际情况选择合适的渠道，学习内容和学习方法。关键是为学生提供这些多样的
选择。
