从回音遗忘开始，去跨越千山万水，把一个个美好的自己认领回来，这只是一个引子，记忆在慢慢打开。
从单薄到丰厚，不是多吃几碗饭的事，在生命的事件里，我们往往只留下单一故事，故事里的人也被定义成单一的模样，无论这个定义是支持人的力量还是削弱人的力量，单一故事总是充满危险性，也让生命单薄成片纸。
感谢SGQ老师愿意信任我们这个团体，贡献自己的故事，TA把我们带到三十年前的校园，看到一个在老师上课不许上厕所的规则下，如何帮助内急的自己的孩子，TA“努力”的跑向卫生间，“快到”时，发生了不想发生的事，TA“很愤怒”自己的没达成，“很愤怒”规则的不合理，TA有哥哥的帮助喊来妈妈，哥哥觉得这事害羞，可他“不觉得”。是啊，生命的节奏，它自有它的运行，就是成人，不让上厕所也是不行的，何况才是一个四岁的孩子，所以规则的制定有没有尊重生命的规律？当规则压榨人，人的努力是多么难得，对于事件的处理，事件带给人的感受，自我认同，往往影响着一个人一生的行为模式，表达模式，视角模式，只有回到故事里，“看见”丰厚的自己，才能让生命被滋养，才能找到一个人生命的活水源头。
不同面向的故事，让生命更加立体，发展，完整。那个喜欢足球️的TA，似乎身材没有收到什么天赋的礼物，可是老天给TA一个比天赋更厉害的法宝——兴趣，于是一路跟着足球跑，没有放弃，就是因为喜欢，出于对自己的了解，选择做了后卫，只要能和最爱在一起，有一天，这是一个值得纪念，值得骄傲的一天，老师让他打前卫，这里，需要用一个慢镜头记录：他在前场边上跑着，老师要传球给他，突然，老师让他到中间，他电闪般到了中间，球飞过来了，他一跃而起，用胸膛把球顶了出去，守门员来不及反应，仿佛呆住了，就那样看着球在他身边飞进了。这是一个多么自豪的时刻，多么让人兴奋的时刻，坚持，支持者，他都有，于是有了天时地利人和，一切就这样定格了。
故事在继续，那个现在做了老师，在课堂上的他，自己动手做照相机，做各种仪器，他期待让生命打开，让他们对所学的充满兴趣，让生命的想像力，创造力爆发。他又在同事面前那样绅士，彬彬有礼，性情随和安静，他读了国学，对于上一次的提前退课充满歉意，会在这一次早早进来……
是的，这些都是他，可他比这些丰富的多得多得多。生命，是一本书，用一生去书写，书写时，有人同在，有人聆听，有人好奇，有人一起开怀大笑，有人一起抹眼泪，在泪水中，在笑声中，在诉说中，生命越来越丰厚，生命越来越有了能量，诉说中，听故事发的人，也渐渐打开记忆的阀门，看见自己生命里闪闪发亮的珍珠，欣喜的捡回来，有一天，串成一条独特的项链，价值连城。
今晚叙事课，伙伴分享的金句：
如果没有认真地年轻过，那就认真地老去吧
烦恼即菩提
篱笆里面的天地也是挺广阔的
人生最曼妙的风景,竟是内心的淡定与从容
珍惜拥有的点点滴滴的美好
故事出来整个人立体、丰盛起来，
所有经历才让生命如此的丰满
不容易变成了生活非常厚重的部分
跟优秀的自己学习
看到了不一样的自己，自己好厉害的部分被自己看见
有力量做自己喜欢做都事情，有勇气换工作岗位
感恩用心体会叙事魅力的你！
伙伴们说，这是一堂好课。这块珍珠，是我要带去自己生命里去的。
