从乌龟来到了小六班，孩子们对照顾乌龟的兴趣一直没有减弱，每天早上来了以后，孩子们都会观察一下小乌龟、发现乌龟的小盒子脏了，孩子们会争着抢着来给乌龟清洗盒子、还会给乌龟换水、喂食。
这天小朋友在安静的观察，只听伊诺大喊一声：“我已经喂过小乌龟了，你再喂就会撑到它。”“就是，就是，我爸爸说乌龟不用喂很多的，喂很多就吃撑了。”明出说。
原来来的晚的小朋友也很愿意参与其中，经常小朋友已经照顾好小乌龟了，他们还要再来照顾一次。于是，照顾好乌龟对他们来说成了一件难事。怎样才能知道哪只乌龟喂了哪只没喂呢？老师“我有好办法！我们可以把喂过的放在一个盒子里，没喂的放在另一个盒子里”孝禾说道。“可是，两个盒子都是一样的、怎么办呢？”伊诺说：“我们可以做标记！” 标记？这个办法比较新鲜，听起来也不错。于是，孩子们提议贴大粘贴，照顾好的乌龟就贴上一个大粘贴。就这样，每次照顾完的盒子上都是贴上大粘贴。还有小朋友说：照顾好的小乌龟就把它的盒子盖上盖子、这样小朋友就知道啦～
三只小乌龟如何区分呢？孩子们在观察乌龟的时候发现这三只乌龟各有特色，有一只小乌龟小小的。穆尧说：“我带来的小乌龟小小的，我好想叫它小小。”孩子们小小这个名字还是比较喜欢的，于是小小小小叫开了。其他两只乌龟也可以取一个名字，孩子们开始为乌龟们起名了，珈赫说：“叫奥特曼吧。”“不行、不行，奥特曼光打架。”他的提议很快被否了。伊诺说：“我想让我带来的乌龟叫小可爱，因为它是里面最可爱的。”孩子们举手表示同意。肖晗也带来了一只小乌龟，孩子们说这只乌龟太大了，太漂亮了，伊诺说：“我们可以叫它小公主啊。”明出说：“这只乌龟壳有点儿红色，我们就叫它小红吧”
这样小乌龟都有了自己的名字、孩子们照顾起来也方便了很多。上午加餐后小朋友又开始照顾小乌龟啦-给小乌龟换水、喂食、插小贴大粘贴。大粘贴贴好代表四只小乌龟都照顾好了。
教师反思：《指南》科学领域中提出：让孩子们学会关心小动物，在饲养动物的过程中，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程，树立他们爱护小动物的情感。支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。看似很常规的一件事，里面却蕴藏了大智慧，孩子们从中学会了如何科学的照顾乌龟，并能根据乌龟的特征为乌龟来取名。孩子们照顾乌龟的积极性更高了，为了能争取到照顾乌龟的机会，吃饭慢的小朋友也加快了吃东西的速度。
