日期：2021.5月10日@湛江
天气：晴天
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作者：sang
由于我6月12日要参加青年教师技能大赛，所以我现在主要看的书主要是专业类的，比赛时间紧、任务重，我也害怕，但是办法总是有的，我会积极主动准备，保持心态平和。积极鼓励自己，我是精英，我能行，精英是不会抱怨的！🤣🤣🤣
在解决问题如何开展倾听类的语言活动中，本书提出了三个策略。
一、运用情境
由于幼儿的思维以具体形象思维为主，注意力时常较短，所以要教师的语言要情境化，教学中用动作模仿，有效提问、小儿歌等方法激发幼儿兴趣和专注力。
二、设置悬念
利用幼儿好奇心激发悬念，提高关注力，在解读教材内容时，如果有悬念的结果，可以挖掘这一点，让幼儿用已知经验带动未知猜测。
三、布置任务
教师可以在教学中分段讲诉，让幼儿有指向的倾听。这就需要在每段故事或图片前提出问题，让幼儿带着问题去观察、倾听内容。
图片: https://uploader.shimo.im/f/dDsa8cXPWhseoB4S.jpg
