对自我美好的期许从认识自己的名字开始。
2018年10月8日清晨，国庆长假返校回来的主题晨会上，我给全校师生讲了一个关于名字的故事。
故事始于上学期六月的一个早晨，我坐在学校四楼多功能厅津津有味观看一年四班的主题晨会。晨会上一个小男孩独特的气质引起了我的关注，他穿着黑裤白衬衫，黑葡萄般的眼睛透出稚气的光芒，站在台上演讲时显得落落大方，镇定从容。而最让我惊讶的是他全程脱稿演讲，字字句句清晰流畅，显出极好的语言素养，简直让人难以相信他还只是一个一年级的小学生。晨会结束后我走过去主动和他交流，问他叫什么名字？他面带微笑不紧不慢地说，我叫黄羲稚，王羲之的羲，稚气的稚。我的姓名笔画加起来一共有40画。是哦，你名字好特别，是不是藏着很多秘密？你今天回去后问问爸爸妈妈，然后明天来我办公室讲给我听，好吗？好的，很干脆的回答。
第二天，他拿着一张A4大小的纸，走进我的办公室，非常有礼貌地双手交给我。校长妈妈，我名字的秘密都在这里了。我好奇地接过来，只见白纸上用铅笔端端正正写满了字，细看内容，是一个一个具体讲述自己名字中每个字的文化内涵以及父母对自己的期许。
我终于明白这个小男孩为什么呈现出良好的教养和优秀的学业水平，是他背后有一对非常用心养育孩子的父母，从出生开始就做好了充分的养育准备，从命名开始就期许他一个美好的人生，然后陪伴着他按照他的节奏帮助他成为最好的自己。
今天我特别邀请这个叫黄羲稚的小男孩向全校同学讲述他姓名的故事。他走到一千七百人前，自信大方地讲述，赢得全校师生热烈的掌声。相信这个时刻会成为他生命成长里难忘的瞬间。
我把这个故事讲给师生听后，还顺便科普了一下中国古人取名字的那些讲究，有姓有名有字还有号，名是以区分他人，字是寄予德行的向往，号是成年后对自己生命的独特追求意旨。鼓励学生回去向父母了解自己名字的秘密，并做一个关于古人命名的研究报告。
今天就收到了来自四年五班十一个孩子们精彩的反馈。还有两个三年三班的小朋友的稚嫩反馈。从他们的文字和图片里我看到了每个生命背后都蕴含着美好的期许，意义深远。
生命自觉，是否可以从名字的由来开始唤醒？
