昨天的课，我开始挑选学生，把不好好上课的学生挑出来，下次课不想让他们再上课了，在这种逼迫下，课堂纪律效果蛮好的。现在想来，这样的做法不能持久，长时间使用就会失去效果，如果要是与激励想配合使用是否效果会好一些？该用什么方法激励呢？给星星，每次课抽查背下来的给一颗星星，诵读按老师要求的给一颗，能正确吟诵的给两颗，每背下一首给一颗，诵读一首给两颗，吟诵一首给三颗，当堂课能背诵下来的给两颗。累计每满三十颗就可以当选东羽小诗人，可以在课上展示，还可以在升旗仪式和校报上展示，并通知给家长，颁发证书。除了课上抽查外得星外，课下随时都可以得星。这样能促使不少学生能够背诵下来，没有背诵的基础，孩子们学起吟诵很困难的。
吟诵反思
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