我带的这个班现在处于初二上学期，正是“刺头”们各种违反校规班纪的频发期，初二下学期是高峰期。这一阶段对于各种违反班规校纪现象的处理就尤其重要，对于能否平稳度过初二，迎接初三高强度的迎战中考学习有着重要的意义。
经过期中考试后半个多月地整理，目前班级表现事事有人做，人人有事做的一个状态。但是正因为班级管理的收紧，日常懒散惯了的同学不配合管理的现象时有发生。所以班主任不仅要进行班级常规管理，还得兼顾个别学生管理。上一篇《遭遇学生顶撞与辱骂，班主任怎么办》中提及有同学不能按时完成作业，所以班主任要进行处理。下面就这一处理前后个别待优生身上发生的事情，进行一个叙述。
11月26日
和往常一样，上午上课前学习委员把当天未完成作业名单上交给我。我按照班级约定要进行处理。处理流程如下：
首先，利用课余时间在班级公开不按时完成作业的学生名单，并要求他们利用中午午休时间补做完成。班主任会在下午是上课前进行检查（双减政策下，每科作业量很少，基本上5-15分钟就能完成）。
其次中午13：50，班主任到班根据未完成作业名单进行补做作业检查。我发现Y 同学根本没有给我检查，鉴于上课时间到了，我没有追查。但是在后面的课间活动时间，我有找到他沟通作业补做的事情，并要求他放学后留下重新补写。
结果放学后，我发现他并没有留下，于是我与家长微信语音沟通。家长表示她还在上班无能为力。于是我约她第二天早上前来学校协助班主任处理好此事。
如果仅仅只是一次作业没有按时完成，我是不会如此兴师动众地。该生属于班级的待优生，待优到什么地步？多个科目考试分数为个位数。如果仅仅只是成绩待优，那我也至于就这么一件小事就请家长来。他是班级纪律的严重违纪者，违纪到什么程度？因为不愿意听课，他会前后左右到处找同学聊天，还会一个人自顾自地唱歌，无聊到去逗我们班另一位智商偏低的同学来取乐。即使我安排他一个人一个座位，他还是会伸长脖子，一个个地去找能与他聊天的对象。除此以外，当老师批评他时，他时而狡辩“老师你不给我安排个好座位，我才这样的”，时而暴躁怒吼“大不了我不读书了”，时而嬉皮笑脸“我没有讲话啊，你怎么不去管其他人呢，针对我一个人啊我好欺负啊”.......。他是个喜好物质乐于攀比的男孩，因为结交了打篮球的玩伴，所以他跟着他们都买了专业的篮球鞋。他还是个狡猾的家伙，因为每次做了不好的事情，班主任我总是抓不住他参与的确凿的证据，即使有一些蛛丝马迹的痕迹，都会被他圆滑地解释过去。
作为班主任，我真不想去搭理这样的孩子。可是，班级的问题生一个又一个，我都抛下不管，他们就会抱团来祸害我这个本就不优良的班集体了。为了班级稳定，我还是得面对他。于是我只有揪住他违反班规的每一件小事，作为媒介来与他沟通，教育他管理他。
11月27日
他家长按时来到学校。
通过以前的沟通，我知道他是单亲家庭，妈妈是一位送水工人。因为工作繁忙，作为母亲的她没有时间看管孩子的学习；因为没有读过书，看不懂家长微信群里发的各种通知；因为一个人养家压力大，脾气火爆怨气不断。但是作为母亲，她又特别希望她的孩子能出人投地。最后就成了一个特别宠儿子，但又经常朝儿子发泄怒气与怨气，特别严苛地要求孩子，却又管制不住孩子的一位母亲。所以她在我面前总是不断地夸我，希望以说不尽的好话来哄着我这个班主任去帮助她管理好她的孩子。
这是我第二次请她来校配合管理。第一次是什么原因来我已经记不太清楚。
这次来一见面，她一如既往地不停地夸班主任。我实在听不下去，于是就对她说：你就是把一坨狗屎夸成一朵花，这能改变你儿子现在的状态吗？我们是来解决问题的，不是来夸人的。于是我把他儿子的情况如实叙述了一遍：因为前天违纪，所以昨天按照班级约定，他得在中午的时间内完成一定的班级事务作为处罚，但是他没有按照要求来做。于是昨天下午，我又单独与他沟通，要求他放学后留下与班主任解释不接受处罚的原因，以及在班主任陪同下补做中午应该完成的班级事务。但放学后，他直接走了没有留在教室里面。现在家长，学生，班主任都在这里，看看这事怎么解决？
我的意思是要么学生接受班级约定，也即是违纪了就必须接受处罚；要么学生由家长带回去，等他意识到自己行为不当，再来接受处罚回班上课。因为班级是个公共场所，她也有她的运行机制。
Y学生按捺不住了，他马上否认事实：我哪有讲话？
于是我把任课老师反馈的情况和家长进行了沟通，尽管班主任让他一个人坐，他还是四处找人讲话。班主任管不住他，只有要求周边的人不和他讲话。另外正好有任课老师在教室里面，于是我邀请了任课老师前来反馈Y同学的上课情况。
Y学生此时反驳不了了，于是他又指责班主任编排位置不当，导致他听不了课，所以才四处找人讲话的。
任课老师和我立即回到：初一一年你的座位编排的很好，你听课了吗？也不想想为什么让你坐那个位置。
之后，Y同学指责他的妈妈脾气不好，指责他妈妈舍不得为他前途花钱，指责班主任鸡蛋里面挑骨头等等。班主任我听了他一大堆的倾诉后，反问他道：妈妈问题百出，班主任问题百出，那你呢？既然我们这么多问题，那你为什么不能自立自强？你连一个课堂纪律都保证不了，还指责你的妈妈。你妈妈几十年如一日靠抗水来养活你，不辞艰辛；班主任我一直勤勤恳恳地在管理这个班级，每节课间我都到班上帮助低分率同学背诵知识点，中午早早地来到班上进行违纪处罚，偶尔放学后还得陪同作业补写。是的，我和你的妈妈都不是呼风唤雨的伟人，但我们一直勤勤恳恳地在自己的职业上努力工作着。而你作为一个学生，既不完成作业，又不遵守纪律，而且事事能偷懒则偷懒，遇到惩罚能开溜则开溜，对于自己犯错的事实能狡辩过去就狡辩过去。
之后该生又把他小时候和妈妈之间发生的一些不愉快的一些事，倾诉而出。比如妈妈让他代买一件衣服，结果买回去以后，妈妈又各种不满，比如衣服大小不合适。经过他们母子两的争论，我发现其实是他们母子俩沟通不够细致。比如妈妈不支持他打乒乓球，因为花了4000元报班，而长期抱怨儿子。事实上，这件事是该生对于自己在这社会中的处境情况不太了解。第一，也许他身边的同学花点钱补课是再正常不过地，可是她妈妈靠搬水来供给他4000元钱补课，其实已经很了不起了。第二，懂事的同学会因家庭贫困而努力学习，希望以此来改变命运。但该生不仅不努力学习，还喜欢和同学们进行攀比，比如鞋子要买几百一双的球鞋。对于数学英语只考个位数这个事实，他是这样指责他妈妈的：要不是我骨折住院你不肯给我请家教，我怎么可能会落下学习呢？他不知道，除去请家教，他还可以自学。该生给我班主任的最大印象是偷懒耍滑！他有一群爱打篮球的朋友，然后在生活用品上会向这群篮球朋友看齐。他不知道，即使所有的东西和别人一样，但始终改变不了他所处的社会环境，只有通过长期不懈的奋斗与努力，才有可能改变现状。但他始终不想通过自身的勤奋努力来改变自己和母亲的命运。
该生对他妈妈属于既看不起又不得不依赖的一种心理。因为我告诉他：你妈妈是一位非常坚强而又有责任心的妈妈，很了不起。靠搬水挣钱把儿子养到这么大，这钱不偷不抢，不投机倒把。我的职业是班主任，我始终热爱我的工作，我把生活中的绝大多数时间花在我的学生身上。你妈妈的职业是搬水，她至始至终都在搬水。而你作为一个学生，却不热爱学习，打着学习的名义天天到课堂上去讲话聊天，不务正业不学无术，你有什么资格来指责班主任和你妈妈？
听到这里，他才停止了对妈妈和班主任的各种指责。
接着我就和他说：在校听老师的，在家听母亲的。所以现在请你把昨天两次逃掉的违纪处罚，在你妈妈的陪同下做完了。
接着他就在15分钟内完成了我们班级约定的违纪的处罚。
天资不错，只是后天过于懒散！违纪处罚到此结束。
后面我再找他违纪处罚时他也开始配合班主任的管理。因为处罚需要动脑筋，所以他一再表示大不了以后课堂上不再违纪。
11月28日
该生与同学发生冲突，把班牌给弄散架了。我要求他自己拿去修，他正面回答：我弄坏的，当然我去修。
该生因为不穿校服，被我拽住，然后把衣服拉脱了线缝。我告诉他我会赔他钱，请他自己去裁缝店里缝补一下。
11月29日
班牌已经焊接回原来的样子拿回来班级，衣服也缝补回原来的样子。我正准备赔钱给他，他却表示：老师，这些都是我的不对引起的，我妈说了不需要老师赔。
有这样明事理和支持班主任管理的家长，学生就不会坏到那里去！该生的懒散油滑，肯定是有原因的，但是有这样的家长配合，我想稳住他不让他变坏，带坏班风肯定是不成问题的。
