今日继续说说的这些小朋友，说着他的同时，也照见自己内心的“小”，不断地反省，是为了更好地前进。
因为收下浩齐这个孩子，我着实挨了不少的累，我要时时关注他，而他自觉写的时候太少了。每次我给他讲完告诉他要如何写，可我一转身，他就开始愣神。等我再看他时也就写了那么几个字。这专注力极弱，我尝试各种方法都在，说得也是口看舌燥，效果甚微。
家长也是知道自己的孩子，也没有太高要求，只要把作业写完就可以，这写字如此费劲，作业的完成令人堪忧。
今天写作业的时候，因为他的作业要完全依靠我的辅导，写到哪都不会，这把他同桌嘉铭急坏了，忍不住告诉他要如何写。我一看这种状况，突发奇想，可以试着让嘉铭带带他，对嘉铭也可能是一种促动，也许嘉铭的字能写得好些。
我于是和嘉铭说：“小赵同学要当老师了，那你可要写好自己的作业，然后才能教你同桌。”嘉铭一听，再告诉他同桌如何写字时，字写得好些了。我再顺势夸一夸。
后来我告诉他：“你只在老师忙的时候告诉他不会写的字，其他时候你要写自己的作业。”嘉铭很开心接受了任务，写起作业也不磨蹭了，短时还不错。毕竟小孩子的耐心有限，我们的辅导方法也要随时调整。
那些难管的孩子就是“猴子派来的救兵”啊，他们是来解救我的吧，是对我的考验与磨炼。我如此想的时候，心情大好。
什么时候面对他们，我没有任何脾气。无论他们学得好或者不好，听话或者不听话，我都能自然地接受，不会因此而生气，这才算是内心的安宁与清净吧。
他们就是我人生的修炼场，前路漫漫，总要努力闯一闯，咬牙挺一挺，一定会不一样。
