正处于敏感期的孩子如果能够得到父母老师等等的关注和帮助，是何等幸运的事情。要知道，敏感期的孩子用得好将有益一生，天赋也会被挖掘并保持下去，不用费老师自己也会做好。说起来，敏感期真是令人羡慕的期间。
摘录一下书上写到的敏感期，看看自己错过了几个亿。
0-2岁半:
视觉-刚生下来，对明暗相间的地方感兴趣
口-包括用口进行的味觉、触觉过程。用口感觉事物、认识事物，不断练习使用牙齿、舌头
手-喜欢抓东西，用手探索环境，认识世界
走-从最初的要大人拉着手跳，到独立行走，到要上下坡、爬楼梯，到专门爱走不平的地方
空间-喜欢探索空间，最早表现为爬、抓、移动物体等，稍大一点则喜欢爬高、旋转、扔东西等。
细小事物-对极小而精致的东西感兴趣
秩序-急切需要并保护一个精确且有秩序的环境
模仿-最早表现为模仿一个词或一应一答，重复进行；也模仿动作
自我意识-表现为咬人、打人、说“不”等
审美-要求食物或用具必须完整
2岁半-3岁:
建立概念-儿童开始将自己的认知感觉同语言配对
自我意识产生-私有意识产生，明确指明“这是我的”
秩序-需要保护一个精确且有秩序的环境
3岁-4岁:
执拗-秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏了这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性
垒高-喜欢把物体垒高，然后推倒，再重垒，以此建立三维空间的感觉
色彩-开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中寻找不同的颜色
语言-开始对句子表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人的话
诅咒-发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语，是诅咒。成人反应越强烈，儿童越喜欢说诅咒的话
追求完美-从要求食物完整发展到了对所使用的事物完美的追求。每一件事情都不能出差错
剪、贴、涂-真正有意识地使用工具
藏、占用欲-开始强烈感觉占有、支配自己所属物的快乐。物品的交换从此开始，拉开了人际关系的序幕
逻辑思维-不断追问为什么，打破砂锅问到底
绘画-儿童与生俱来的表达自我的语言方式
延续秩序-从具体的生活秩序延伸到了心理秩序
人际关系-对一地交换食物和玩具
4岁-5岁:
出生-开始询问自己从何处来，这是儿童安全感最早的来源
情感-不仅开始表达感情，而且关注别人是否爱他。对父母的情绪反应非常敏感
人际关系-从一对一交换玩具和食物开始到寻找相同情趣的朋友并开始相互依恋
婚姻-人际关系敏感期度过后才真正展开。最早要和父母结婚，之后会“爱上”一个伙伴
审美-开始对自我和环境有审美要求。尤其女孩子对自己的衣服和服饰产生浓厚兴趣
数学概念-对数名、数量、数字产生了兴趣。只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念
身份确认-开始崇拜某一偶像，积累未来成人时的人格特征
性别-对性别以及对自身身体的认识基本来自观察，如同认识眼、鼻、口一样，态度很客观
音乐-儿童生来具有音乐品质
绘画-儿童生来具有绘画品质
符号-孩子对识字、拼读、认识符号等感兴趣
5岁-6岁:
婚姻-5岁以后选择伙伴的倾向性非常明显
书写-对符号、书写文字符号产生兴趣
数学逻辑-对数的序列、概念和概念之间的关系产生兴趣
社会性兴趣-开始积极了解自己和他人的基本权利喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识
动植物、实验、收集-开始热烈地吸收一切来自自然界的认识
延续交往-结束一对一的交往，进入三四人一组的交往
6岁以上:
一些螺旋状敏感期，伴随着孩子一直成长到12岁。如绘画、音乐、语言、审美、对空间的认识、人际关系、秩序、独立等等。
