今日内容: 王红顺校长的实用贴之一
用时:25分
今日所感:
处处留心皆学问，成长一直在路上 。成长路上的10种补课方法。
方法1: 跨学科补课。
比如让语文老师为学生补数学，补数学阅读一一如何读课本，如何理解概念，如何弄懂应用題等。
方法2:学困生为中等生讲题。
错题订证后，让错题学生找中等生讲2遍，能讲清楚，他一定理解了，不会犯重复性错误。
方法3:游戏补课。
把拼音设置成拼音大转盘，把20以内加减法变成玩三角，把英语单词、化学方程式变成英语扑克、化学方程式跳棋等智力游戏，让学生玩中学。
方法4:爬黑板。
尽量让学困生课前课中课后多怕黑板。学生在黑板上写的效果远远高于在自己本上写的效果。
方法5:访问学者。
让态度不太端正学困生到另一班作访问学者。因面对新的班级，这些学生学习精气神立马会有一个大的提升，会把自己最好一面呈现出来。
方法6:同质分区，差异化学习。
方法不同：同一内容，优等生独立钻研会(会学)，中等生合作讨论会(学会)，学困生教师点拨引导会(讲会)。难度不同：优等生做拔高题，中等生做能力提升题，学困生做基础题；题量不同：对优中差在同一时间内完成数量做不同要求。
方法7:学习信息反馈牌。
让学生纸制一个课堂信息反馈牌——小四面体。除底面外，剩余的三个面分别涂上红、黄、绿颜色。红色代表没有搞懂，急需教师辅导；黄色代表半懂不懂，似是而非；绿色代表已全部明白，根本不需要教师做任何提示。当学生自学或教师答疑暂告一段落时，观察学生出示的信息反馈牌，对学生的情况就可以了如指掌，同时又保护了潜能生的自尊。
方法8:提前预防。
小学对男孩英语、女孩数学格外关注;初中男教师所教班级的女生、女教师所教班级男生要防止性别导至沟通少而造成学困生。
方法9:过筛卷(二次重考)。
对试卷中错题组中新卷再考;也可多印20℅试卷，讲评后让学困生再考，力争达到考后一百分。
方法10:签订协议法。
从根源上解决厌学问题，伴演黑白脸、互相配合，家校构建转化共同体。
对个别特殊学困生，学校需要重点帮扶。学校不妨牵头尝试让班主任、学生、家长签订协议书，对这些学生进行特别帮扶。
无论采用哪种方法，让个别孩子能快速提升知识储备量就是好的办法，你认为呢？
