艺术（美）不诉诸于科学做解释，而作为一科，课程思想又要建立起科学的体系（即便个别人宣称不要有“体系”意识，但终归是不可能的）去为学科实施的各环节作出解释，无论是要援引哪一领域的科学，目的都是要解释和规定艺术（美），艺术与科学的总体上的对立，导致了在解释这一科内部各种问题时处处出现问题。所以，处理这一组对立是这一科的参与者要面对的最主要的问题。然而，从历史经验看，世界上还没有出现能够解决这一组对立的办法。
谷志强:语文的所有问题都是科学的观念与艺术（美）的本质的对立而引发
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