一、教育的概念
（一）“教育”的日常用法
（1）作为一种过程，表明一种深刻的思想转变过程。
（2）作为一种方法。
（3）作为一种社会制度。
最基本的用法是作为过程，只有随着教育对象深刻的思想转变过程，才称得上真正意义上的“教育”。
（二）“教育”的词源
在我国，“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。许慎在《说文解字》中这样解释:“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。
在西方，“教育”一词源于拉丁文“educare”，意为“引出”或“导出”，意思是采用一定的手段，把某种本来就潜藏于人身上的东西引导出来，从一种潜质转变为现实。
（三）教育的定义
1.从社会的角度定义
（1）广义的教育
指增进人的知识与技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。广义的教育可能是无组织的、自发的或零散的，也可能是有组织的、自觉的或系统的。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。
（2）狭义的教育
指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。
（3）更狭义的教育
有时是指思想品德教育活动，与学校常说的“德育”是同义词。
2.从个体的角度定义
等同于个体学习发展的过程。
总括:教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。
（今日感觉需要系统地学点教育学，储备些知识没错，教育还是要有理论和方法，不要凭借本能）
